“人过留名，雁过留声”，一个班级，从组建到毕业，有着她曲折生动的轨迹，也留下动人温馨的故事。班级走过的每一天，看似平常，却也都是珍贵的历史资料、教育资源。记录班级日志，助推班主任进行方便易行的行动研究。
记班级日志，自然是班主任和全体学生共同承担的事。我是个懒班主任，索性一不做二不休，完全推给孩子们自主记录。我有时间就翻翻看看，偶尔也在“老杨留言板”写点寄语 （作者注：“老杨”是孩子们对我的称呼，他们对别的老师和同学也都用昵称，下文“科科”“六六”“小杨”以及记录者的名字都是）。这样做孩子们喜欢，老师管束得少，他们就有文字自由，不必避讳，不必害怕，只管原生态记录。尊重所有人的记录权，他们有的是好办法：为了防止疏漏，也为了避免推脱记录任务，按座位”S”形排列，每天一人，循环往复。当记录成为习惯，收获、思考与研究也越来越多，与大家分享——
一、班级常态
2011.10.10 星期一 晴盼雨 记录人：班长雨儿
1.老杨教我们做三件事：善于提出问题、双手递接物品和微笑。就在刚刚，上自习，坐在教室最后排的老杨把一杯水弄洒，找前排栋哥借抹布，栋哥半转身，很艰难，但依然双手递抹布。帅！
2.回哥早读默写李煜的《相见欢》时，把“无言独上西楼”写成“无言独上西”，大家都说：“你这一个字落的相当有悬念，令人产生无限遐想，你是想要‘无言独上西天’吗？”笑傻我们啦。
3.最后一节数学测试，考得不好，老杨询问，大家陈述各种理由，傻妞说：“我太粗心了，居然2×4＝6！整个大题错完！”老杨说：“你有当数学家的潜质，陈景润终其一生也不过研究1＋2，他只是在加法上有建树，你都上升到乘法错误了，高难度！”有幽默感的老班就是好！
4.上全市示范课，老杨称呼我们为“孩子们”而不是“同学们”，下课被批了，说她不庄重。我来爆个料，她平时还称我们“亲爱的”“亲”“乖”“我的儿”“大帅哥”“小美女”等等，我们则叫她“老杨”“娘亲”“姑妈”“仙姑”“美女”云云。这样我们更亲啊，“亲其师，信其道”懂不懂啊？
二、心灵互动
2012.4.23 星期一 世界读书日 晴 记录人：泡儿姐
那个写寓言《白兔和月亮》的哲学家周国平说，读者是一种美好的身份。今天，我们在读书，窗外画眉在唱歌。每一天的时光似乎是一样的，每一天的幸福又都是富有新意的。
我的同桌辰哥15岁了，生日快乐哈帅哥（各位看官对这个称呼不要太当真哦）……
快毕业了，我们还是按时上学放学。关于这个，老杨有语录：
1. 在学校呆了一天，放学路上的时光是很好的放松。
2. 家里的晚餐更干净有营养。
3. 孩子不仅仅属于学校，也属于家庭，与家校双重沟通的孩子，能力更强。
4. 减少老师鞭策也是自我教育的契机。
5. 好体质不是坐出来的，好成绩不是熬出来的。
嗯嗯，我们学得轻松，有好身体，还有好成绩。
忽然发现，我们是被老杨骗着长大的，12岁刚上初中，我们班是弱势群体，但老杨不嫌弃我们。我们读书时，她说：“好极了！校长都在门外听呢！”我们扫地，她说：“政教处夸你们了！”她还说过：“所有老师都喜欢咱们班！”现在我用15岁的眼眸，回望来时路，我们是在她的弥天大谎里一天天变得美好。这是多好的事啊，写着写着，我却想哭，因为没有人比她更爱我们。
好吧，忍住眼泪写点好玩的。老杨问我们：“有人约我去外校讲《五柳先生传》，你们说我该怎么讲？”小冰冰说，从陶渊明说起；小丁丁说，从《桃花源记》开始吧；我说：“老杨你得先学画画儿，画五棵柳树……”老杨说：“合着老师要学识渊博，还要多才多艺呀。我实在愚钝，画画儿是难成，我从小孩儿感兴趣的穿越说起行不？”瞧瞧，老杨是有两把刷子的，只是真人不露相而已。
语文课，我们讨论正面描写和侧面描写的区别，老杨举例：“值日时，阿正早早到校，默默拿起扫帚，把教室打扫得一尘不染——这是正面描写。”同学们大喊：“这是想象！这是夸张！”大家都笑了，值日总迟到的阿正脸红了。老杨我的娘亲啊，你太厉害了！
历史课，我们把年代背得一片混乱，科科说：“随意篡改历史，历史是绝不答应的！”
数学课，复习解方程，小杨说：“这解方程小学都学过呀！”旭哥起哄：“那几天我请假了啦！”
六六有事去北京了，大家都很牵挂。小鱼将六六两周以来给她的作业批语全部剪下来，贴在班级日志上，哪怕只有一个“Good”，批语被贴得错落有致，满页的中国红，呈”心“形排列，真像火热的思念。旁边，有她写的一行小字：“六六，等你回来！”好感人！
浩姐不小心打翻水杯，满桌都是水，书和资料都被打湿，我们赶快抢救，然后放在阳台上晒，坐第一排的杰哥说：“浩姐正在晒知识，谨防被盗，我看护！”一阵春风吹来，内心温暖。
三、学习反思
2012.5.8 星期二 多云 记录人：阳仔
老杨说，本次作文，大家的选材都很好，对平常的生活、琐屑的小事，有自己独特的体验；语言却不如前，粗糙随意，缺乏斟酌；结构也不尽合理，或画蛇添足或牵强附会。这是为什么呢？各科作业太多，疲于应付？还是潜滋暗长的浮躁？老杨要求班委调查。我们调查后，发现是集体患上了春末浮躁症。我们的解决方案是：首先，自查，修改；其次，小组互评；第三，全班展评。
我们数学作业质量降低了，做练习也只做加分题，有很强的功利心。自九年级以来，因时间有限，师生交流少了，问题多了。小杨很生气，后果很严重。
我们做化学实验总出错，课代表坤哥来回巡视、指点、分析，像个科学家！他一教，我们就会了。哦，原来我们缺乏的是严谨操作的科学精神。得改！
泡儿姐早晨擦黑板不及时，老杨找她谈话，她耷拉着眼皮：“我就迟到一两分钟啊，我委屈死了呀！”老杨说：“黑板是一个班级学习的公告栏，你擦得慢了，上面就还残留着头一天的板书，杂乱无章。但是，若你把黑板擦得光洁如新，大家的内心就都有了等待——等待老师或同学在黑板上写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。黑板，也是一个班级的凝聚点。”泡儿姐惊讶看老杨：“哇，这么神奇！”老杨笑了：“对呀，你在从事一项多么伟大的劳动！”泡儿姐貌似……频频点头了。
四、对外交流
2012.6.5星期二 世界环境日 晴 记录人：盒饭
小碗儿给作家乔叶写信，言辞恳切：“乔叶老师，我热爱您很多年了，您的好多散文，我都读过不止一遍，记得著名作家雪小禅这样赞您：这样一个女子，针一样的心，但凡这个世界给她一点一滴的好，她都会用针把它们缝起来，缝成一件华衣，给我们看。今天语文老师居然说，您就在我们郑州呢！说不定我们有机会看见您，还说不定我们就是您未来的同事，我真激动，充满向往。”
受她的感染，我也和爸爸一起给《郑州日报》“书架”栏目投稿了，极力推介老杨写的书《笑着做教师》。我们是这部书的主人公。这辈子没白活啊，居然有人把我们写进书里！我们还可以在新华书店、当当网、卓越亚马逊露露脸哦。希望有更多的人看到这本书，让我们的故事广泛传扬！必须的！
今天还是世界环境日，我们给每一个水箱贴上卡通画，上书俗不可耐却又十分押韵的14个大字：龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。
五、畅谈志趣
2012.6.15 星期五 晴 记录人：爱国者
说实话，比起星期六，我更喜欢星期五，因为它让我小小的心里充满期待；比起星期五，我更喜欢星期天，因为它让我有时间去买臭豆腐，我并不喜欢吃臭豆腐，我只是想要长大后去开豆腐店。
老杨留言板：这话也深深打动我，它让我看到了一个孩子平凡的理想，持久的坚守。未来的你，必令臭豆腐处处飘香！
六、孩子感言
2014.2.17星期一 中雪 记录人：大长腿
今天是我八年级下学期开学的第一天。在这风雨交加的清晨，在这上学的漫长道路上，我努力克服内心的恐惧，迈着沉重而坚定的步伐，不畏一路的刺骨寒风，一步一步走向学校。来到学校，见到老师和同学，很高兴，尽管他们还都是老样子，并没有长大的迹象。老师让小伙伴们谈谈感受，大家纷纷吐槽，我来晒一晒吧：
1. 时间都去哪儿了？我还没玩够，寒假就不在了。
2. 告别了寒假的单人狩猎，我来到新学期，找到了新战友。
3. 都说每逢佳节胖三斤，我惊喜地发现自己胖了四斤。
4. 新学期，我们决斗吧，愤怒的血液和力量在我体内流淌。
5. 新学期，我光荣地从劳动委员这个职位下岗，到基层体验生活，但我没怨言，
“得之我幸，失之我命。”
6. 马年来到，恭祝小伙伴们马上有进步，马上得表扬，马上有钱花。
鲜活的生活就这样被孩子们记下来，成为记忆，成为历史，可触摸，可怀念，可向往。有一个可以放置心情的地方，心就有归属感。有了归属感，孩子们就把班级和学校当成了自己温馨的家，每日里来这里读书学习、与人交流、锻炼玩耍便都成为快乐的向往的事。班级日志给了大家畅所欲言的平台，孩子的文笔水平各有高低，自由、欣喜、成长和主人翁的感觉却都是一样一样的。
班级日志还是孩子们淘气卖萌的地方，他们经常随手画插图，画漫画，把个普普通通的笔记本养护得图文并茂，生机勃勃。这些原生态记录，推动我们不断反思与改进，研究与探索。如此，自然能带出优秀的班级。它必将对未来产生深远影响，无论是老师，还是学生。
