抓住孩子的“三颗心”
家长和老师们都知道爱玩是孩子们的天性，孩子是天真的，他们的思维方式就是“凭心而动”。如果在学习的过程中，老师能够巧妙地抓住“孩子的心”，那么一定能够达到事半功倍的效果，怎样才能抓住孩子的心呢？其实，孩子有“三颗心”：好玩心、好奇心和好胜心。只要能抓住孩子的这“三颗心”，就能培养和留住孩子对音乐的兴趣。
（一）好玩心
孩子都喜欢玩，所以不防抓住他们“爱玩”的特点，来个将计就计，把学习变成一种游戏。
游戏一：小小录音机。我让孩子们做我的小小录音机。我弹琴，孩子们要把旋律录进脑子里，并用歌声放给我听（我一般要求孩子先用“la”模唱旋律，再填唱歌词）。孩子们很新奇，兴趣高，劲头大，我不需要组织纪律，一首歌曲很快就可以学会啦！
游戏二：我做小老师。孩子大多有当老师的梦想，何不让他们“梦想成真”呢？例如在学唱歌曲后，我总是问学生：你觉得歌曲中，哪一句歌词唱得最好听，请你上来当小老师教教同学们！孩子们个个跃跃欲试，都愿意上台来演唱。在这个过程中，不但锻炼了他们的胆量，增强了他们的信心，而且也很快地唱会了歌曲。一箭双雕，何乐不为？
游戏三：我是作曲家。让学生们尝试着自己创作，并进行演唱，这个方式适合于中高段的学生，因为在这种时候，可以说是一个最富有想像力的时候，他们会自己创作一些喜欢的小曲子来自娱自乐，并相互交换。作为教师，不必追究他们写得怎样，好不好听，只要能够让他们对音乐产生兴趣，就已经是最大的收获了。
（二）好奇心
孩子们对任何新鲜事物都有着强烈的好奇心，教师要抓住他们的这一身心特点，并能很好地去利用它，来服务课堂教学。
在教学一年级上册教材《做一做，敲一敲》这一课时，我对学生说：“老师给你们带来了几个新朋友，想认识他们吗？”在好奇心的驱使下，教室里沸腾起来，“想！想！老师快点把它们请出来吧！”“请你们闭上眼睛，竖起小耳朵。听，这是什么声音？”我分别摇响了沙锤、铃鼓，敲响了双响筒、碰钟，同学们被这美妙的声音深深地吸引了。看到他们聚精会神的神情，我告诉孩子们这四件打击乐器的名称，并且鼓励他们亲手去制作一件打击乐器。整节课下来，孩子们学得轻松，老师教得轻松。
(三)好胜心
现在的孩子大多是独生子女，他们自尊心强，好胜心也极强。怎样利用这个特点来提高学生的学习兴趣和学习效率，形成你追我赶的喜人景象呢？我在教学中采取了个人与个人之间、小组与小组之间等多种竞赛的形式。
在学唱《大鹿》这首歌曲后，我请同学们以小组为单位创编音乐剧，要求尽可能地运用各种音乐手段，比一比哪一组最有创意，哪一组表演得最好。同学们对这一活动很感兴趣，从编剧、角色安排到表演，都由他们自己完成。表演效果出奇的好：每一小组都把故事编得很完整，在音乐手段的运用上，或用唱歌的方式，或用歌表演的方式……真可谓八仙过海，各显神通。表演结束后，我们还评出了一些奖项：最佳创意奖、最佳表演奖、最佳道具奖……几乎每个小组都获得了不同的荣誉。通过这样的活动，不仅培养了学生的竞争意识，还使他们越来越喜欢上音乐课。
总而言之，教师只要能够用适当的方法牢牢抓住学生的“三颗心”，就一定能够培养和不断提高学生对学习音乐的兴趣。
