“一百分的山”到底有多高作文

星期五下午，去学校接儿子，老师正带着孩子在操场排队，杨老师和我寒暄几句就说：“孩子最近的考试分数出来了，你去我办公室翻翻翟淏考得怎么样吧。”

来到杨老师的办公桌前，从最高的99.5分开始往下翻，90分的翻完没有儿子的名字，接着80分也不见儿子，越往下翻，我的心越凉，可直到最后一张翻完也没有儿子的卷子。

于是，抽出两张没写名字的来，一张95.5分，一张78分，孩子的字迹都差不多，直到儿子来了以后才确定他考的是95.5分，失分还是老样子：忘加声调扣2.5分，连线题漏一道扣1分，还有就是“公开”的“公”写成了“工”扣1分。

“这个声调呀，每次考试我都提醒孩子。”杨老师说，“以后一定要注意注拼音加声调，淏淏这块儿老丢分。”

谁说不是呢？千叮咛，万嘱咐，写完拼音要注意什么呢？对了，一定要看看加上声调了没有……可为什么还是每次考试都在这里绊倒呢？

回家后，又说起这次考试，儿子却不由得发起感慨：“哎呀，妈妈，这一百分的山咋恁高呀？我咋老是爬到90多分，噌……都滑下来了，啥时候我才能站到山顶上看看风景呀？”

扑哧……本来为此事颇为烦恼的我，听了儿子的话却忍不住笑了，我那粗心大意的儿子哟！

“为什么爬不到山顶？你的两条腿上一个拴着粗心，一个拴着马虎，走起路上都磕磕绊绊的，更别说爬山了。”我又是老生常谈，“要想爬到山顶，一定要把这两个包袱给甩掉才可以呀！”

儿子低头，自己嘟囔：“这是咋回事？我觉得我都很认真了呀！”

我却什么也不想说了，孩子不是不知道自己错在哪里，也不是不想考好成绩，可是，看起来光靠我唠叨、提醒是不够的，最主要的是他自己以后要有一个清醒的意识，不仅了解自己容易在哪里绊倒，还要知道再走到这里时应该注意的事项----这也需要他自己去思考、去摸索的吧？！

那就让妈妈闭上嘴巴，看我儿子怎么和这些绊脚石做斗争的吧！加油，孩子！