今天是班里文魁的生日。我精心改编了一首生日诗《你的影子》，把诗歌发在了全班家长的校讯通上，让班里的每一个孩子分享他生日的喜悦。
在编写生日诗的时候，我的心情是不平静的，因为这是一个从小木偶到真孩子的过程中，经历了太多波折的小男孩。这也是一个让我花了无数精力的特殊孩子。我的眼前出现了很多和他妈妈一起教育他的场景，有在学校办公室的交谈，还有周末在校外的交流。
他，是一个让我真正感受到教育的曲折性和艰巨性的孩子。从一年级开始，在文魁身上发生的很多事情都曾经让他的妈妈几近崩溃，好几次在我的面前留下了眼泪，因为文魁爱拿别人的东西。而我每次，总是要反复地安慰她：要对孩子有信心，要知道孩子的问题如同疾病，不要期望马上就立竿见影，一次就让孩子改掉缺点，要给孩子时间，让孩子自己来纠正。终于，在我们四年的努力下，文魁开始改变了，在这个学期，他没有犯过毛病，还连着几次捡到同学的钱交给我，我也在班里对他进行了表扬，当众对孩子们宣布：文魁用实际行动赢得了我对他的信任，恢复了他在我和同学们心目中的信誉！
回顾文魁的成长经历，在他身上出现的品行问题在我们班个别孩子的身上也曾出现过，但是很快就得到了纠正。只有他，在长达三四年的时间里，反反复复地出现各种类似的问题，犹如一个患了慢性病的人，我对症下药地开过了很多方子，采用了各种各样的办法，也为他写下了几次专门的文章来阐述他的情况。
在一年级时，文魁出现了拿同学文具的现象，当时班里也有几个孩子出现了类似的现象，我及时对孩子们进行了“不是自己的东西不拿，别人的好东西不羡慕”的品德教育，那几个出现问题的孩子很快就改正了。很快，班里拿别人东西的孩子也就只剩下文魁一个了。后来他出现了偷拿学生奶的现象，反复出现了几次，我因为这一点，和他妈妈反复教育他好多次。但是每次他在痛哭流涕地表示改正过后，总是忍不住又拿了。我很是惊讶，后来从孩子们那里得知，他在幼儿园时就有这样的毛病。他妈妈也说，在家里他也出现过类似拿东西的情况，她打也打了，甚至拿针来吓唬孩子，真的也扎过他。我感到这是一种积习，也是一种心理上的倾向性，很难得到快速的改变。对此，我要求他妈妈停止类似的惩罚，防止他因为害怕惩罚而撒谎，并要求他妈妈做好长期的教育思想准备。
在纠正他偷拿东西的过程中，我几乎都要变身为警察了，每次班里孩子出现丢东西丢钱的情况，经过我的一番调查总是会落到他的身上。而我每次都是耐心地进行说服教育，也让他的妈妈配合我给孩子更多的关心和爱。
从一年级到二年级下期，每次他都会经历“抵赖——承认——悔恨——重犯”的过程，偷拿的东西也从文具、学生奶到钱。并且每次犯错，他妈妈问不出来，只要到我这里，他都会承认错误。有好几次，因为他偷拿了学生奶，在我面前痛哭流涕，说：“老师，我控制不了自己，你发学生奶的时候让我出教室好吗？”我深深理解他无法自控的痛苦，知道这就是人们常说的“上瘾”，他的心理上有这样“偷拿”的瘾。我也一直在想各种办法帮助他。后来我让他妈妈给他订了学生奶，他妈妈也开始每天坚持接送他上学，晚上给他讲故事。他虽然有这个毛病，但她妈妈说，他还是非常爱看书的，晚上常常拿一本书阅读。他的口语表达力也不错，在课堂上他要是发言，我也大加赞扬。我希望我们的这种努力能够温暖他的心灵，让他改正错我。后来他不拿奶了，却改偷拿同学的钱。只不过，出现的频率在慢慢下降。开始，他的毛病一学期要犯四五次，后来减少为两三次。
从三年级开始，他犯过几次毛病，在家里也拿钱，他妈妈实在忍不住了，把木质的戒尺拿到了教室，让我用尺子来教训他。考虑到他已经慢慢长大，那些“药”的力量不足以“治疗”他的“疾病”，我在他再次出现偷拿现象的时候，拿出尺子教训过他两三次，后来认为尺子的作用也实在有限，就收了起来。到四年级上学期，他连着出现了两次重大的偷拿事件，之后他就彻底改正了这个毛病。
一次是四年级开学时全体孩子去焦作阳光基地军训，他偷拿了同寝室很多孩子的钱，我在基地时，被偷的孩子给我汇报了情况，还写了丢失的钱数。到军训回来之后，我和他妈妈在办公室里谈话，他承认了。他妈妈气得打了他，后来我建议让他通过自己的劳动赢得了妈妈给他的费用，把班里孩子的钱还上了。
一次是孩子们买了小型的掌上学生电脑，他妈妈没有给他买。我隐隐担心他会因为好奇而拿别人的。果然过了不久，他偷拿了一个女孩子的学生电脑，又偷拿了一个孩子的充电器，只是因为没有数据线，他玩没电了之后没法充电，又怕人发现，竟然把学生电脑扔到了七街的小河里！这件事情的调查非常困难，我根据两个女孩子丢的东西和当时的情况调查，已经认定是他做的，但是他因为扔掉了证据，在我几次询问都哭着不承认，而我又不愿意强迫他承认。我知道这是一个教育他的最好的时机，于是后来，我和学校管政教的胡校长进行了交流，希望获得他的帮助。结果在胡校长的办公室里，他很快就承认了这件事，并写了下来。胡校长事后告诉我，他什么也没有说，只是让文魁在纸上写一下他犯的错误，他就写出了这件事。我知道，这个孩子内心深处还是非常恐惧的，只是不敢承认，怕受到惩罚，毕竟这台电脑比较贵。在他承认之后，我告诉他妈妈，不要再打孩子了，因为本身能够承认已经是他的进步了。他妈妈把钱赔了出来，
这件事情对他的印象太深刻了，以至于从此之后，他再也不拿别人的东西了。我和他妈妈的联合教育也在这个重大事件之后出现了全面的收效。他不但不再拿别人的东西，有好几次，捡到同学的钱还主动交给我。
看到他一天天在进步，我也开始私下告诉同学们要多关系他，多和他玩。因为他顽固的拿东西毛病，班里的一些孩子不大愿意和他玩。后来同学们开始和他玩了，好几次，我欣慰地看到，在学校的棋苑里，王倩等几个女孩子和他围坐在石桌边玩，他快乐极了。
在长达四年的成长中，他终于战胜了自我，克服了身上的缺点，逐渐开始成为一个真正的孩子。在四年级下学期，他跟上了全班孩子的步伐，开始一个正常孩子的快乐学校生活。他的变化也让我对儿童的品格教育更加具有信心：孩子越小，对教育越敏感，只有及早开展真善美的教育影响，让孩子内心深处生发出控制的力量，那些因为性格或环境导致的品行问题才能得到最好的纠正。
文魁开始变成好孩子了。这个经历了曲折成长风波的孩子，现在已经开始积极上进，相信在今后的日子里，他会有更大的进步！
附上我送给文魁的生日诗，这里面包含着我对他的希望：
你有一个小小的影子，
你走到哪里，他跟到哪里，
他有什么用处，你可不知道。
从头到脚，他都长得非常像你。
你跳上床，倒看见他比你还先上去。
亲爱的文魁呀，
你知道你的影子有什么用处吗？
他让你看到自己是什么样子，
让你学会认真地思考。
最有趣的是，他好喜欢长大――
他可不像真的孩子，总长得那么慢。
有时，他长得那么高，
像个皮球，一蹦蹿上天。
有时，他又缩得那么小，
你根本找不到。
懂事的文魁呀，
你终于变成真孩子了，
有了自己真实的身高，
不会像影子一样虚无缥缈。
孩子们玩的游戏，他可不知道，
他呀，只会想法儿捉弄你，跟你开玩笑。
你看，他老是跟紧你，像个胆小鬼。
你要是像他那样，
那可多害臊！
孝顺的文魁呀，
当你开始想到妈妈的微笑，
就会摆脱影子的胡闹，
那你的影子就会乖乖地听你的指导。
那么
会有一天早上，
很早很早，
太阳还没起床。
你起来看到一株金凤花上，
露珠在闪光，
可你那懒惰的小影子，还赖在床上，
睡得正香。
进步了的文魁呀，
你会带着你的小影子一起成长，
从他身上看到自己的不足，
修正人生的方向。
亲爱的文魁呀，
每一个人都有自己的影子，
像镜子一样让人参照，
那么就让我们的影子，
也能文质彬彬，
无比静好。
等到那么一天，
大家站在阳光下，
影子们相互问好，
那会让我们纵情欢笑，
那时你的影子，
也一定会让老师和同学，
看到你的美好。
