本次家长会的意图1、了解学校要求，探讨怎样配合学校教育,帮助孩子成人、成才2、了解孩子们的近期情况3、探讨怎
本次家长会的意图
1、了解学校要求，探讨怎样配合学校教育,帮助孩子成人、成才
2、了解孩子们的近期情况
3、探讨怎样当一个合格的家长,
4、探讨怎样看待孩子在成长过程中出现的一些问题，如：纪律问题、感情问题、饮食问题、劳动卫生问题等
学校的常规要求
一、上网了解
二、强调几点
1、第10周（11月7号左右）进行期中考试（不要等考试完出现问题再给孩子补课，要把补课分散到平时，晚自习可以请假，补课）
2、所有自习课是学生独立思考时间
3、学生进入校园必须穿校服、戴校卡，家长要提醒。
4、学生在校期间不能使用手机、MP3，不能化妆、戴首饰，头发长短合适。教学区内严禁学生吃零食。学生的课桌上只能放当堂使用的学习用具，书包不要挂在课桌上（不要带体积大的书包）。
5、学生不能进网吧,男女生交往要有分寸。
6、必须到校的几个时间点：
早上7:00，中午2:20(2:50),晚上6:30（6:50）
7、五条红线不可踩：打架、考试作弊、男女生交往过密、顶撞老师、损坏公物
我们班的一些要求
1、基本素质：专注、安静、勤快、自信
2、基本纪律：按时到校。进入教室就保持安静。听课时专心专心致志，不接话茬。自习课类似于考试(不传递文具，不走动，不讨论)。课堂上不允许打瞌睡（重视晚上和中午的休息).自己周围的卫生自己负责保持,按组轮流值日。
3、基本管理模式：除了各科科代表外，暂且没有确定的班干部（下周一学生竞选班长、团支书、生活委员)，学生轮流当班长，处理当天出现的各种班级事物，参加相应会议，记录班级日志，属于全能班长，什么事情都得干。
4、基本教育理念：先成人，后成才。到一中来，学习是第一位的，不过“遵守纪律、学习做人”是第一中的第一。如果纪律方面没有学好，应该离开教室，进行纪律方面的补习。（“坏蛋”理论的应用）
5、基本的学习策略：利用一切可以利用的时间，重视各科教材的阅读理解，做适当的作业。(爬楼梯原理、举重原理、秃子理论原理）
6、座位：单人单桌，两周一换，看不见黑板的，上课时可以到前排。
一些教育的观念探讨
1、家是父母办的学校！（一个是教务主任，一个是训导主任）家长必须承担起教育孩子的责任，不能推给亲友或学校。工作重要，孩子更重要，工作可以交给同事，孩子却不能，教育孩子，错过了时机，补救就费大事了。不要以“我们做家长的不懂”为理由放弃对孩子的教育、指导。孩子是自己的，必须懂，可以买一些教育孩子方面的书阅读、学习、领悟
2、不替家长管“坏孩子”，一筐鸡蛋中如果有“坏蛋”，流汤、冒臭气，保护其它“好蛋”的最好办法是把“坏蛋”检出来。一筐都是好蛋，其它的好蛋才敢放心地放进来！
3、住校的利弊，晚上临睡前1小时的学习。
4、家庭和谐，是孩子学习好的必备条件
5、学生犯错误是必然的，适当的惩戒也必要的
6、要关注孩子的学习过程不要苛求孩子的考试成绩，特别不要为孩子树立同龄的榜样。
7、怎样看待学生在成长过程中出现的一些问题，如：早恋问题、上网、手机、饮食问题
8、家长不在孩子面前强化老师的缺点和不足，要想办法让孩子充分信任老师、信任学校、老师也会让孩子充分信任家长。信其师方能听其道。
9、教育孩子要适应学校、适应班级，适应是一种能力。
10、其它问题：
(1)让学生自己定闹钟起床，不要喊他；
(2)要想办法让孩子吃好早餐，要控制孩子的零用钱
(3)不提倡给孩子过集体生日(孩子互请，易引发早恋）
(4)周末尽可能与孩子在一起，多交流，不要在家里打牌、喝酒，应酬的事，能推则推！
(5)要经常与孩子探讨：今天又浪费了几分钟？
今天各科的阅读了几遍？有哪些不懂的，记下了么？昨天不懂的现在会了么？说出来听听？
思考
教训：只抓学习，永远也学不好
（思考小学的一篇课文《我要的是葫芦》）
要抓好学习，
就从生活习惯抓起（吃饭、穿衣、锻炼）
从道德修养抓起（说闲话、扔垃圾、值日）。
做一个品德高尚的人，
做一个有自制力、有责任心的人。
命运把握在自己手中，父母、学校只是孩子登山的向导，不可能永远背着或抱着登山。
自信是一种生产力，自信是成功的首要因素。
• 家长要充分相信自己的孩子
①智商很高或者很低的人都占极少数
②情商对一个人潜力的发挥、发展所起作用更大。如：自信、毅力、细心、进取、合作、乐于助人、孝顺等。
③成绩的暂时落后，最大的可能是没有下到功夫，没有找到合适的方法，时间利用的不好，玩的太多等。非不能也，是不为也。
• 家长注意事项：
①家长要自信，对孩子有适当的期望值
②对孩子所谓不好的原因，要归结为可以改变的原因
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了儿子“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智商有问题，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在他报考时，她跟儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
