亲子共读《昆虫记》
关于本书：
它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。
关于作者：
亨利·法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，*业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他热爱真理所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。法布尔为之献身的，正是这种揭示把握“真相——真理”的伟大事业。这成了他一生的至高理想和崇高劳动，他为此幸福与安慰。他将一切品质和才华汇集在这种精神之下，为人类作出自己独特的奉献 。
我：这本书的作者从小就是个爱观察思考的孩子，他从小就喜欢观察植物和昆虫，并且有了长大后成为一名著名的昆虫学家的伟大志向，这个很重要。豪豪你呢？有什么打算？
儿子：我喜欢画画，长大了想当个画家！
我：很好，那你得努力哟！今天我们来读第七章《祈祷的螳螂》。你先给我读一遍吧。（儿子读完后）这里作者为什么叫螳螂为祈祷的螳螂？
儿子：因为在古希腊时，那些农民看到螳螂半身直立，立在青草上，态度庄严，前腿像手臂伸向半空，好像是在祈祷的样子。
我：嗯！豪豪，它这样子你有什么感觉？
儿子：它那样子是骗人的，它并不真诚，它那样子是等着猎物上门呢，只要有东西经过它的身边，它会毫不留情的去捕杀。
我：儿子，你说得很对！正如文中所说“它是一种既优美又凶残的小动物” 。豪豪，你能说出它的优美在那里？凶残又在那里？
儿子：嗯，优美是说它天生有一副美妙、纤细的身材。两只粗大的前腿带锯齿的。爸爸，我好像听你说过，我们这里叫它“砍刀虫吧”！
我：是的，螳螂就是“砍刀虫”。
儿子：至于凶残那就很多了，它不仅吃蝗虫、蚱蜢，就是它们自己的兄弟姐妹，甚至是螳螂妈妈会把螳螂爸爸吃了呢，真是太可怕了！
我：我们不是有个《黑猫警长》的动画片嘛，那里有一集就是演螳螂的，还记得吗？
儿子：当然了，前些日子我还看看了呢？说是螳螂丈夫死了，黑猫警长去破案呢。
我：这个其实就是它们螳螂的习性。你看螳螂妈妈在产完卵后，就跑了，而且是一去不回头的。相比之下是你可太幸福了。
儿子：它的孩子太危险了，有些竟然会被蚂蚁吃了，真是想不到呀，不过它们停不了多久，就会成为让蚂蚁害怕的螳螂了。
我：看完了，有什么想法说说看？
儿子：嗯，不能只看东西的外面，就我们班的同学有些人穿得很一般，用的文具盒也是旧的，但是他们的学习成绩却很好。
我：嗯！这就是说我们不能以貌取人，我们要善待身边的人，但是坏人的脸上从不会写他是坏人的，因此你们小孩子一个人在上学放学的路上一定要注意安全，不要和陌生的大人随便搭话。好了，记住下面几个成语：面不改色、轻举妄动、迫不及待。
我：今天我们通过作者的描述，了解了螳螂的生活习性，更重要的是我们要明白一个道理，用我们中国的一句俗语就是“人不可貌像，海水不可斗量。”另外作者是个善于观察思考的人，从小他就立志成为昆虫学家，这些是我们应该学习的。
儿子：爸爸我知道了，我得先改掉自己粗心的毛病。只有细心了，才能把每件事情做好，对吧？
我：豪豪说得很对！通过自己的努力，用心去做每件事情，相信我们是可以做得更好的！
