儿子幼儿园开家长会，老师让小朋友们用“妈妈，我希望你。。。。。。”或“爸爸，我希望你。。。。。。”来造一个句子，表达自己的愿望或祝福。小朋友们说了很多的好句子，如“妈妈，我希望你越来越漂亮”，“妈妈，我希望你能给我买一个汉堡包。”“妈妈，我希望你带我去公园玩”等等，轮到儿子了，只见他看了看我，一脸严肃但满怀期待的对我说：“妈妈，我希望你是我的耳朵。”家长们都笑了，老师也迷惑不解，但是，我却明白了儿子这句话意味着什么。
是呀，我觉得欠儿子的太多，每次孩子从幼儿园回来时，我们都还在上课，看到我正为学生上课，他有时会推门直接进去，兴高采烈地对我说：“妈妈，告诉你一件事。。。。。。”
每次孩子的话没说完，我就严厉地告诉他：“没看见妈妈正上课吗？先回家等着，别在这吵闹。”
这样的话让儿子感到很沮丧，他只好无奈地走了，但是我看的出，他心里很苦闷。回到家里问及他要告诉我的事时，他却摇了摇头，说没什么事。后来，我才知道原来儿子当天在幼儿园表现很棒，受到了老师的表扬，他只是让我分享他的快乐而已，而我的做法确实也伤害了他。以后的日子里，儿子便提出自己拿钥匙，早早回来后就自己开门，自己在家里自己玩，再也不到班上找我。
很多次孩子让我给他讲故事时，我都会打开电脑，让他自己看动漫，然后自己去班上上晚自习，辅导学生，回来时，孩子已趴在床头睡着了；很多次，儿子让我陪他做游戏，但是没等他说完，我就把一大堆的玩具丢给他，告诉他，聪明的孩子都是自己玩，然后到操场陪学生搞训练，迎接即将到来的体育中考；很多时候，我都是这样搁浅了自己的孩子，别人都说儿子很懂事，很有能力，会很好地照顾自己，可是，我心里明白我欠孩子一个表达的机会，我没有做好儿子的“粉丝”，没有成为儿子的耳朵。
从幼儿园回家的路上，我对儿子说：“宝宝，你知道妈妈希望什么吗？”儿子摇摇头，我趴在他的耳朵上，悄悄告诉他：“妈妈希望做宝宝的耳朵，永远的耳朵。”儿子高兴地跳了起来，笑了起来。
现在不管多忙，我都要给儿子表达的机会，都会听儿子说话，听他讲幼儿园的里的故事；听他讲在幼儿园的校车上，开车的司机爷爷是怎么修理他，让他大笑不止；听他告诉我他种的小苗发芽了；听他讲他长大了要到太阳上去，给太阳洗澡；听他讲那次他偷拿了王家乐的橡皮，但是第二天他又偷偷还给了他。。。。。。
儿子的故事丰富多彩，每天都有新变化，新鲜事，在做耳朵的日子里，我发现儿子的语言表达能力提高的很快，还会运用许多的新词语，如“此地无银三百两”，“高乐高”，“就是那么回事呗”等等。 除此之外，我发现儿子和我的关系也特别好，什么问题都喜欢告诉我，包括他干的“坏事”和“错事”，他都希望妈妈告诉他解决的方法。
以前，我一直认为孩子小，他们整天无忧无虑的，会有什么烦恼，会有什么不顺心呢？但是，做儿子耳朵的日子里，我才真正了解了他，分享了他很多的快乐和忧伤。很多时候，孩子说话是需要家长用心倾听的，孩子只是想要与人分享自己的心情，以证明自己的存在；孩子只是通过说话来让父母了解自己的某种需求。所以，我们必须做孩子永远的耳朵，永远的忠实听众。
很多时候，孩子不善交流，就是因为我们没有做好孩子的耳朵，我们用自己的语言代替了孩子的发言；我们用自己的不屑，抹杀了孩子的表达；我们以没有时间，失去了和孩子交流的机缘；所以，孩子和我们的心灵愈来愈远，孩子和我们逐渐的没有共同语言。
如果你让孩子也来用“爸爸妈妈，我希望你们。。。。。。”来造句子，我想你会有新的发现，新的收获。每次当耳边回想起儿子的“妈妈，我希望你是我的耳朵”时，我觉得自己有责任去走进孩子，更好地和孩子沟通，更好地引导孩子，我愿做儿子的两个耳朵——“悦耳”（欣赏孩子）和“逆耳”（引导孩子），而不是“耳塞”和“耳鸣”。
