2013年9月5日（星期四） 多云
午后，孩子们在教室里阅读，我在班里面批学生的作业，可能是因为题目稍稍复杂些，再加上孩子在格式上总是出现这样或那样的错误。批改过程中，哪个孩子有错误的时候，我就一一指给他看，并让他说说应该怎样去改正，遇到孩子不理解的，再细心的讲一遍，因此，两道作业题我用了将近半个小时的时间才批改完。
当批改到最后一个组的时候，王一诺看着我问：“老师，你很开心吗？”
我看看她，问：“怎么看出来的？”
“你一直在笑，笑得很灿烂。”王一诺说。
“是吗？”我问着，但确实感到了自己在笑，笑得很自然，一点都不勉强。
“是我们的作业做得很好吗？”她继续问。
“不是呀”，我回答，“作业出错的很多呀，要不我也不会批改这么长时间呀。”
“那你怎么这么高兴呀？”小姑娘一句接一句地问我。
“大家出什么样错的都有，我也觉得这些错挺有意义的，你看，把所有学生出错的地方放在一起，我们就可以举行一个纠错大会了！”我笑着说。
“哦，出错还能这么高兴呀！”
“那是，就看你怎么想了。做学生的，就是在错误中不断成长的，学习也是这样，是在不断的犯错中积累知识的。所以说犯错没什么可难过的，也没什么可生气的呀。”说着，我自己也笑了，好像给孩子讲什么道理似的。王一诺还有她的同桌看着我，点点头，像是明白了什么道理，也像是得到了什么奖赏，脸上满是开心的笑。
回到办公室，想想和孩子的几句交谈，再问问自己：“孩子们出那么多的错，真的没有生气吗？”我听到了内心的回答：真的没有！因为学习之前，我已经对孩子进行了充分的了解，已经把孩子可能犯的错进行了预设。对孩子来说，犯错是他们的权利，我们不能剥夺孩子的权利，不能因为孩子出现了错误，我们就不依不饶，把一切犯错的原因都推到孩子的身上。我们应该做的是：当孩子们在学习上或者生活中犯错的时候，给孩子正确的引领，正确的解释，让孩子认识到错误之处，向着正确的方向发展。
