让爱伴女儿一起茁壮成长
在生活学习中如何教育好孩子是家长们最关心和最头痛的问题。去年，响应焦作市教委的号召，我开始用给孩子写日记的形式，对孩子进行指导和教育。一开始我对这种形式还持怀疑态度，不相信写教育日记比我的“苦口婆心”和“略加惩罚”效果更好。但后来通过用笔与女儿交谈和交流，的确产生了令人难以置信的效果。与小女之间的磨擦少了，沟通多了，彼此心与心之间的对立也消除了。在教育日记的寄首语中，我写下这样几句话：“用心感悟生活的点点滴滴，用笔记下生命中的分分秒秒，让每一位家长都能与自己的孩子沟通无限。”这也是我写教育日记的初衷和动力。下面，是我写教育日记的几点作法：
⒈内容贴近生活。我写教育日记并不是天天记，只是有事就记，有感就写，把孩子一天中所说的有意义的话、有趣的事，一句句、一件件写下来。孩子今天成功地完成某一件事，是怎么做的，我有什么体会，有什么感受和要求。今天发生了一个矛盾，是怎么解决的。今天产生了一个挫折，又有什么样的感受，把它们都记下来。要写好教育日记首先要做个有心人，善于捕捉和留意生活中孩子的言行举止，这样就有写不完的素材，也就会提炼、筛选出有价值的内容。比如说，一次孩子的外公来到家里，说了一句非常有意思的话：“盘算一张纸，会打不会使”，说的是孩子的表弟，把乘法口诀倒背如流，但做题时却不会用。我在写日记时，就把这件事写下来，孩子看后，通过自己的思考写了一篇作文，题目就叫《盘算一张纸，会打不会使》，并邮寄给《小学生学习报》小笔头栏目。还有生活中普通的事，如一天女儿在吃饭时，给她妈妈出了一道智力题，说在沙漠中,有黄金、水、衣服、饭等物品，你要什么？妈妈说她选择饭，并反问孩子选择什么？孩子回答说我要全部。如果不留心，就可能一笑了之。我在写日记时的题目是《别让自己封闭了思维》，分析妈妈在选择时出现思维错误，自己给自己限定了一个只能选择一种物品的条件，而孩子在出题目时并没有限定。通过分析让孩子明白，无论在学习和生活中，还是在紧急情况下，都要看清问题，从多个方面进行考虑，从多个角度进行分析。这样写真情实感，写真实生活，和孩子共呼吸，同成长，孩子爱看，写出的教育日记教育意义也比较大，家长也容易写。
⒉主题突出鲜明。我在写教育日记的过程中感受到，每一篇日记要有感而发，不能无病呻吟。无论记录的是孩子成功的事例，还是孩子不妥的言行，一篇日记只写一个主题，不能乱谈一气。否个明显的题目，如：《可贵的锲而不舍精神》、《思考与创新 ——生活处处有学问 》、《付出与回报——学会举一翻三》等。如一次孩子在老师没有布置作业的情况下，用了２个多小时。把书上的成语意思用词典全部查找到，并把成语的意思抄录下来。这时孩子有了学习的主动性，就及时进行表扬。我在写时定了这样的题目《谈主动学习与被动接受》，表扬孩子的作法，并指出在这件事完成后的感觉并没有那种一般人常有的疲倦感，而是有一种自豪感，或者说有一种成功感。然后分析这种自豪感和成功感来自于对知识的获取，来自于锲而不舍的精神，也是来自于对事情认真负责的态度。这种精神是难能可贵的，是一个人对知识孜孜不倦的追求，是从内心里迸发出来的，这种精神对你今后的成长是极其重要和有利的。让孩子看后一目了然，很有所触动，在以后的学习中主动性更强，也更加认真积极。
⒊立意新颖深远。生活中有许多零零碎碎的东西，单独看好像没有价值，那不是因为他们没有价值，而是因为没有被我们发现。因此我在写教育日记时，常常学着去总结和分析日常生活中教育孩子的得与失，加以总结、提炼和提升，从记录生活现象、到记录自己和孩子的感受、再到记录孩子的思考，逐步培育自己和孩子的观察能力和逻辑分析能力，开阔孩子的视野和心胸。比如：一次，我带孩子上街玩，看到卖葡萄干的小贩，孩子想买，但我发现卖葡萄干的地方苍蝇乱飞，很不卫生，就没有答应孩子的要求，孩子哭闹不行，我就退而说去超市买1斤，孩子说要买2斤，最后僵持的结果是什么也没买成，还挨了一顿批评。在写教育日记时，我并不只是把这件事简单地记下来，而是着意命了个题目《机遇就在你手中》！让孩子明白有时候机遇就把握在你自己手中，把握不住，就会稍纵即逝。像这样的例子还有，孩子在学校进行了体检，回来后说她的左眼视力1.2、右眼1.0、肺活量1300毫升、体重53斤等等。我在写日记时起了题目是《身体健康——幸福人生的资本》，在肯定孩子身体是健康的同时，提出要注意保护眼睛视力，并提醒几点要求：一是不要坐在床头看书，更不可躺着或趴着看。二是写字的姿势要端正。三是看电视、电脑的时间一次不要超过１个小时。四是要坚持锻炼身体，做个“阳光女孩”等等。这样的教育日记还有《付出与回报——学会举一翻三》、《播种一种行为 收获一种习惯》等等。孩子看到后感觉在平常的事件中，通过分析了解到蕴藏着这么多的道理，同时也对她以后的逻辑思维和推理有一定的帮助和启发作用。
⒋批评有针对性指导性。教育日记常常记录孩子在生活中不妥的言行，如果只加以斥责和批评，这和生活中当面训斥的效果是一样的，孩子反映比较强烈，有时还会产生逆反心理，遇到相同的情况时，仍然会我行我素。因此，在教育日记中提出批评时就要和风细雨，有针对性和指导性，让孩子明白自己错在什么地方，更重要的是给孩子提出希望，应该如何去做，怎样做才对，才好。我写这样类型的日记有《再谈别让自己封闭了思维——要善于表达自己的意见 》、《谈引起别人注意的方式和方法》等等。比如，当给孩子辅导作业时，指出孩子作业中的错误，孩子常常任性，听不进别人的任何解释和说明。我写了一篇《面对和改正自己的错误----每个人都会有思想情绪波动》，让孩子明白：人的一生经常会犯错误。面对自己的错误，都会有从不服气，到认识，到改正这个过程．不过有时候这个过程是痛苦的，需要经过自己的思想斗争，有时候是激烈的斗争才能真正理解和认识到．只有自己先认识到，才能心平气和地去找原因，改正过来。再如：孩子某日借别人一本书，夜里看到很晚还不睡，问其原因，孩子说，这书明天就要还的。我在当天的教育日记《书非借不能读也》中，在肯定孩子的作法，反思自己的行为后，给孩子出了个主意，让孩子用家里的书和同学们换着看，这样你一本书就可以换来几十本书看。孩子果然按照自己的提出的意见，每天都有书看。这样的教育日记，对孩子的成长和教育是有利的。
⒌写日记贵在持之以恒。在生活中，我脑海里常常闪现出有意义的话题许多，有时只是激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些火花就烟消云散了。开始的时候，我也是常常抱怨忙、抱怨没有时间。每天从早忙到晚，迎着朝阳出，踏着夕阳回，甚至披星戴月才归，何时记教育日记？但后来还是人们常说的一句话：“时间就像海绵里的水，如果挤还是有的。”我首先克服了畏难情绪，利用中午和夜里睡前的一段时间，同孩子一起写教育日记，读教育日记，一起评论教育日记。现在教育日记成了每天女儿最想阅读和关注的一件事，成为她的良师益友。
人们常说：“播种一种行为，你将收获一种习惯，拥有一种习惯，你将终生受益。”，我希望女儿能在教育日记的陪伴下茁壮成长。也希望更多的家长拿起笔来，通过写教育日记，与孩子进行心与心的交流，了解孩子的思维，让更多的孩子在教育日记的指引下成长、成材。
