作业七十二变
本周，我采用问卷和访谈的方式调查了七五班学生做家庭作业的情况。填写“调查表”人数56人。填写时，特别要求学生要认真、客观、如实填写，并对调查项目逐一进行了详细地解说，加上平等对话式的访谈，故此调查应该能较为真实地反映学生做作业的实际情况。
附： 学生做作业情况调查表
５、做完作业后是否检查了？
你是如何预习的？（如：时间分配，预习内容，预习方法等）
请同学们认真如实填写！
一、调查统计
表一：
学生数
做作业平均用时（分钟）
做作业的顺序（先做）
语文
数学
英语
英语
数学
语文
1号（14人）
34
34
28
11
3
0
2号（13人）
30
38
26
6
6
1
3号（15人）
22
37
35
3
4
8
4号（14人）
27
30
27
3
2
9
表二：
学生数
是否先复习
是否计时
是否检查
是否预习
是否
有陪伴
是否有
其他活动
是
否
有时
是
否
有时
是
否
有时
是
否
是
否
是
否
1号（14人）
1
10
3
5
7
2
7
5
2
7
7
2
12
8
6
2号（13人）
0
11
2
3
10
0
5
5
3
6
7
2
11
1
12
3号（15人）
1
12
2
2
13
0
10
5
0
3
12
4
11
10
5
4号（14人）
2
10
2
2
12
0
6
8
0
3
11
2
12
9
5
二、调查结果
1、 三科作业用时均为半小时左右；
2、 2号和3号学生，数学用时稍多些；
3、 语文，3号用时较少，4号次之；
4、 英语，3号用时最多；
5、 1号和2号学生几乎都选择先做英语和数学；
6、 3号和4号学生先做语文的居多；
7、 学生几乎没有作业前复习的习惯；
8、 只有十余人计时，多是1号和2号；
9、 一半1号和2号有预习；
10、 3号和4号基本不预习；
11、 绝大多数学生作业时没有陪伴；
12、 作业时，一半学生伴有其它活动；
13、 2号学生基本都没有其它活动；
14、 2/3的3号和4号有其它活动。
三、结果分析
1、 作业用时多，原因是多方面的：作业量较多；态度不认真；课堂上没能掌握，作业吃力；做难题时费时；背诵记忆费时；家庭环境影响；
2、 学生选择先做某学科的理由有：兴趣使然；先易后难；先难后易；开始时注意力集中或不集中；老师检查严格，怕受罚。
3、 2号和3号数学用时多的主要原因：难题费时；检查用时。
4、 3号4号语文（尤其是“成长明白卡”）不认真，支差应付。
5、 作业前不复习的原因：能做完就行；复习浪费时间；没有时间；基本都会；不知道复习什么；不知道怎样复习。
6、 作业不计时的原因：不知道这种方法；忘了计时。
7、 遇到难题或不会的题，学生通常的做法有：先不做，等全部做完后再思考；向家长、同学、老师请教；参考其它资料；不做，等老师讲；瞎写。
8、 检查作业发现错误的做法：及时改正；用红笔做标记；记在错题本上。
9、 学生预习情况：老师没布置就不预习；做完作业已经很晚，没时间预习；预习个别科目；全部预习；简单看看；标记不懂的地方；结合参考书理解；用时较多的不足十人。
10、 绝大多数学生作业都很自觉，不用监督、催促；较少一部分还不能自我约束。
11、 学生大多在10时左右睡觉，早上六时之前起床；除个别学生表示一整天精力充沛外，都反映下午或晚上犯困，注意力和记忆力不如上午。
指导建议
1、 班主任要协调各备课组长、课任老师，及时调整方法思路；精诚团结，互通有无，互相协作；各课任老师都要了解学生作业的真实情况，不布置重复、无效作业；严格控制作业量；分梯度、分层次布置。这是解决作业问题的根本途径，很多问题都会因此迎刃而解。
2、 鼓励、调动学生积极性，端正做作业的态度。明确告诉学生作业要求，不折不扣。
3、 指导学生不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。
4、 指导学生科学合理地安排时间，抓好做作业的每一分钟，确保有效和高效。
5、 指导学生在做作业之前要先复习，复习什么，怎样复习，要明确告诉学生。
6、 指导学生建立“纠错本”（有科目已建立）和“难题管理本”，怎样用，纠什么，管理什么，要明确告诉学生。
7、 指导学生要进行课前预习，找到不明白的，并标记下重点和难点，上课时重点解决。预习的时间不要太长，一般只 需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
8、 明确告诉学生计时的好处，指导学生在做作业前限时，作业后记录用时，不妨记录在作业本上。
9、 指导学生不小结不作业：作业做完一定要让学生小结，学到了什么。
10、 面向全体，统一要求，但个别学生，要个别指导；重点学生，要重点指导。
11、 班主任要做好家长工作，利用校讯通等渠道，及时将老师的要求等信息和家长沟通交流，最大程度取得家长的配合。还要及时准确了解学生在家的实际表现。
12、 指导学生要学会处理学习和休息的关系，保证有充沛的精力和敏捷的思维。
13、 有布置就要有检查，就要有落实。检查手段方式要灵活，要多样化。
