从什么角度设置悬念？
（作文两地书25）
【妮妮来信】
小城老师：
您的回信——《说说悬念技巧的运用》——收到了，谢谢老师对悬念问题的深入浅出的讲解。妮妮还有个不情之请——想让老师结合范文，讲讲“从什么角度设置悬念”的问题。妮妮谢谢老师啦！
你的学生 妮妮
10月29日
【小城说雨的回信】
妮妮：
你这种穷追问题的精神，我很欣赏。普列汉诺夫说过：“有教养的头脑的第一个标志，就是善于提问。”为了感谢妮妮的勤学好问和善于提问，我很乐意给妮妮解说一下“从什么角度设置悬念”的问题。
正好，我刚读过吉葡乐的童话，她的《猜》一文，就从多个角度设置了悬念。咱就以《猜》为范文来讲这个问题。那么，妮妮先读一遍这篇文章吧。阅读时，要细心体察，这篇童话故事，在哪些地方设置了悬念哦。
猜
那儿的人都不会自己生小孩，等成年以后，想养小孩，就去木偶的山谷领养。山谷里的木偶犹如草木——是自己从土里长出来的。每一个木偶长成的时候，它的心里就形成了自己的名字。
你去那里领养，问它叫什么名字，它若是中意你，就会如实告诉，你喊它的名字一声，它答应了，就会变成一个真正的小男孩或者小女孩，牵着你的手，喊你爸爸或妈妈，它就是你的小孩了，你们的亲情也就由此建立了。
那一天，羽吉也去领养小孩，早早到了木偶的山谷。
“你叫什么名字？”羽吉站在一个木偶前问。
“猜。”
被问到的木偶瞪着大大的有点空洞的眼睛轻声说。
这——羽吉想，怎么可以猜得到呢！它也许不想被自己带走吧！仔细看看，木偶的嘴角似乎还挂着一丝嘲讽的微笑，羽吉好象被伤害了自尊。原本，羽吉的心里有很多美丽的名字，比如：荟菜、透明的小瓶、蝴蝶的翅膀、云缎、星卉……可是，木偶的名字是不可以根据的自己的感觉乱叫的，据说，如果叫错了，那它再也变不成真正的小孩，只能永远是一个木偶，或一截埋在土里的木桩。
旁边一个女人正在问一个别的木偶，“你叫什么名字？”
“西子。”
那个木偶愉快地回答。
“哦，西子。”
那个人喊了一声“西子”，那个木偶就变成了一个美丽的小女孩，跟在女人的身后，乖顺的拽着她的手，走了。
这里是木偶丛林，羽吉想换一个木偶试试，可是，当羽吉要离开的时候，又瞅了一眼这个木偶，依然瞪着大大的、有点空洞的眼睛……不知为什么，羽吉的心被拽了一下。以前羽吉跟姐姐也来过这里，那时这个木偶就存在了。木偶不是总有机会的，羽吉在心里暗暗为这个木偶感到惋惜，心也一下一下地疼起来。
抱着试一试的想法，羽吉又问了一次。
“你叫什么名字？”
好象是犹豫了很久，木偶终于小声说出了口：
“……猜。”
羽吉看着木偶大大的、有点空洞的眼睛，说不出的失望。
也许是要故意气气他（她），羽吉很快走向下一个木偶，“你叫什么名字？”
“灯花。”
下一个木偶细声细气地说。
“哦，灯花。”
羽吉叫了一声，下一个木偶就变成了一个漂亮的女孩儿。拽着羽吉的衣服，咬着指甲盖，一步一趋地跟着羽吉。走过刚才那个木偶的时候，羽吉瞟了它一眼，大大的、有点空洞的眼神，渐渐升起一团水雾，它的心是要碎了吗？听说总不被用名字唤醒的木偶，就会在等待中心碎。那么它就永远只是一个真正的木偶了。
羽吉的心很沉。
夕阳在身后，他牵着灯花的小手，影子一大一小，他们踩着自己的影子，走路。
“你叫什么名字……猜……你叫什么名字……猜……”羽吉嘟哝着，从来就没有见过这么傻这么执拗的木偶。可是，走着走着，羽吉想起什么似的，狠狠地拍了拍自己脑袋，抱起灯花往回跑。
啊……唷……还好，那只木偶还睁着大大的、有点空洞的眼睛，它的心还没碎……
“你叫什么名字？孩子。”羽吉的声音有点发抖。
“猜。”木偶很平静地回答。
“哦，猜，猜。”
羽吉喊了两遍木偶的名字，羽吉说，“我终于想到了，你的名字叫‘猜’。”
猜的眼睛里流出两滴清亮的泪。
霎时变成了一个有点羞涩的好看的女孩子。
设置悬念的角度，常见的不外乎以下几个：①从人物某一时刻的神态、言行、心理描写来设置；②从环境、场面描写来设置；③从记叙一段情节来设置；④从贯穿全文的一个线索来设置。
《猜》这篇童话，都是从什么角度设置悬念的呢？
1、从记叙一个情节的角度来设置悬念。故事一开始，就叙述：那儿的人不生孩子，要去木偶的山谷领养。山谷里的木偶长成的时候，就形成了自己的名字，只要你问看中的木偶叫什么，叫他（她）一声，如果他（她）也中意你，便会答应，接着变成可爱的孩子，叫你爸爸或妈妈，跟着你回家。这段文字，就是从记叙一个情节的角度来设置悬念的。读着开篇的文字，我们心里会生发出疑问：木偶们会自己生成什么名字呢？他们将发生什么离奇的故事呢？难道还有不愿意变成孩子的傻木偶吗？这些问题牵动着我们的心。
2、从人物某一时刻的神态角度来设置悬念。这篇童话中，有这样一句描写：“木偶瞪着大大的有点空洞的眼睛”值得我们阅读时注意。这个多次被提到的细节，其实，就是一个大大的悬念：木偶本来应该为变成一个有生命的孩子而期盼、惊喜，眼睛里应该充满着渴望，可是，这个木偶为什么会有一幅近似于绝望的表情呢？这里在暗示读者什么呢？
3、从贯穿全文的一个线索来设置悬念。这篇童话有一个线索，可能你已经猜到了，对，就是“猜”这个回答。开始，我们会认为这个木偶调皮，故意让领养的人来猜她的名字；当羽吉再次抱着希望问她名字时，回答还是“猜”，羽吉的失望，让我们揪着心。羽吉生气领养了另一个木偶，但是，他放不下心，在回去的路上，羽吉突然有所感悟，于是就有了第三次询问“你叫什么名字？孩子”，这时，羽吉很紧张，他的心也是提着的，他害怕自己的判断万一失误，会让木偶永远变不成真正的孩子。然而，谜底揭开了，她就叫——猜！直到这时，我们高悬着的心才踏实地落下来。用线索设置悬念，就叫“牵一发而动全身”。
4、从场面描写的角度来设置悬念。其实，这篇童话也从场景描写的角度来设置了悬念。请你细细地寻找一下。对，“夕阳在身后，他牵着灯花的小手，影子一大一小，他们踩着自己的影子，走路。”羽吉要走了，我们的心也瞬间紧张起来。他这样一走，这个木偶的命运也基本确定了——“只能永远是一个木偶，或一截埋在土里的木桩”。这个时候，你是不是产生有叫住羽吉的冲动？于是，这个悬念紧紧地扣住了我们的心弦。
当然，这篇童话还从人物某一时刻的言行和心理描写来设置了悬念，我相信，妮妮通过自己的阅读，会发现这些悬念的位置。
以上的回答，但愿妮妮满意。
你的大朋友 小城说雨
10月30日
