我们的家庭对话——说“课”篇
吃过午饭，一家三口照例坐在电视机前等着看百家讲坛。近期《百家讲坛》播的是袁腾飞教授讲的《两宋风云》。袁腾飞教授诙谐幽默的语言、精辟独到的讲解，深深吸引着我们一家三口每天准点观看。
收拾好碗筷，时间还早，一家三口就海阔天空的聊起天来——
儿子：妈妈，你说在《百家讲坛》讲课的袁腾飞老师为什么他就知道那么多的东西呢？还讲得那么好？
妈妈：哦，你觉得怎么个好法？
儿子：讲的是头头是道。
妈妈：嗯，这个词用得好。还有吗？
儿子：真是引人入胜。
妈妈：更具体也更确切了。那你来说说，这是为什么呢？
儿子想了想说：我想大概是因为他脑子里装了很多的知识，讲起来就头头是道了。
妈妈：说得对极了，但还不够全面。你知道吗？袁老师讲的这个《两宋风云》是指在两宋时期我国历史上发生的一些重要的事情。两宋是我国历史上的一个朝代，而风云则是风云变幻，在这里是指两宋时期一些重大的变化。要想把两宋时期的历史讲出来，又让听的人听得明白，又爱听，就必须具备几个方面的知识储备和能力了，你来说说，需要哪几个方面？
儿子认真想了想后说：历史，还有什么，我有点说不清楚。——这段时间的百家讲坛还真没白看，已经知道这就是历史了。
妈妈：你说的很对，历史。首先要对那个时期发生过的重大的事情——也就是历史——十分了解，详细的准确的了解。但这还只是第一步，自己知道了，怎样让别人知道呢？再想想。
儿子：讲给别人听。
妈妈：对，但要怎样说才能让别人爱听呢？——这就需要更多方面的能力储备了。要想说得有趣，就必须知道很多和这段历史相关的典故，要想讲的系统有条理，就要具备很强的总结能力、概括能力以及表述能力。就像妈妈常说的：要想给别人一瓢水，自己就要有一桶水。
儿子：哦，我明白了。袁老师讲得这么好，是因为他掌握了很多的历史知识，还有很强的能力。但是，妈妈，我还有一点不明白，我们掌握这么多的知识，到底又是为了什么，这些知识对我们又有什么用处呢？
听到儿子说出这样的话，我的心里既惊奇又高兴。奇怪的是儿子的脑子里为什么会突然冒出这样的念头，高兴的是儿子已经是在思考。我感觉到这正是对儿子进行教育的好时机。
“儿子，你想到这个问题妈妈真高兴，因为你是在思考。”我首先肯定了儿子的想法。
“现在我们来分析一下，学各种知识、锻炼各种能力对我们有什么用处，好吗？”我要尽力解开儿子心中的疑惑，以借此机会更加培养儿子对学习各种知识的兴趣和愿望。我深深的知道：有兴趣才会有动力，而动力是主动学习的基础和力量源泉。于是，我和儿子开始了一个新的话题——学习各种知识对我们有什么用处——的讨论和对话。
“好。”儿子认真的看着我，等着听我讲。
“首先，知识是一切力量的源泉。一个不断学习、不断进步的人，同时他也是在不断成长和不断强大的。”我看着儿子。
“强大？学习能让我们强大。”儿子更有兴趣了，眼睛闪闪发亮：“对，我们学过一句格言：知识是我们通向天空的翅膀。是这个意思吗？妈妈。”
“对呀，就是这个意思。”我微笑着看着儿子。
“妈妈你接着讲吧，讲的具体一些。”儿子这时两眼炯炯有神。
我开始讲了：“就拿历史来说吧，历史是说人类从远古到现在是怎样生活的，大人物、小人物都做了哪些事儿，是通过一次次什么样的事件推动历史走到今天的。学好历史，知道了人类是怎样走过来的，先人们是怎样生活、怎样做事的，哪些事做得对，那些事做得不对，为什么不对，我们可以从他的身上学习借鉴什么，又有什么错误是要避免的，这样一来，我们不是就少犯很多错误，让自己一下子就聪明起来了么？”
儿子认真的思考了一会儿，点点头：“明白了，还有呢？”
一直在旁边听着我们谈话的车迷爸爸这时也加入了我们的讨论：“还记得前几天我们去太昊陵吗？在去之前我们就了解了一些有关淮阳和伏羲的知识，比如从濮阳到淮阳的路线，如果我们不具备这方面的地理知识，本来淮阳在我们的南方，我们开上车一路往北，结果会怎么样呢？
“那就是南辕北辙了。”儿子听到这里，笑了起来。
“如果爸爸不了解一箱油大约能跑多少公里，只是开上车就只顾往前开，那么车在高速公路的半路上没油了，我们别说去淮阳了，只能推着汽车到处找加油站了。这里面包括了计算，计划等等一些能力。”
儿子点点头，调皮的说：“对，那就不是我们坐车，而是车坐我们了。”儿子很有兴趣的继续追问。“还有吗？”
我接着说道：“就拿你们从一年级就学习的语文来说吧。语文，其实最重要的就是四个字：听、说、读、写。学好了这四件事，语文就学好了。你想想，人活在世上，就必须和人交流，怎样才能准确的把自己的想法和感情传递给别人，同时，又能通过别人的语言触摸到别人的内心世界，体会到别人内心的感受和想法呢？这就是我刚才讲的四个字的前两个字：听和说。你能准确的表达自己又能准确的了解别人，做起事情交起朋友来不是很轻松愉快么？”
儿子接着我的话说到：“妈妈，我知道了，学好语文可以和别人交流。还可以读很多好看的书，也可以自己写好看的书，让很多人去看。”——读书是儿子的最爱，而写书可是儿子这段时间一直不能忘记的梦想。
“对，就像你自己说的，读书的时候你体会到了快乐，感受到了幸福，如果你再能写出好看的书，还能给很多的人带来快乐和幸福，每个人的生活都充满了快乐和幸福，那么我们追求的不正是这些么？”
儿子听到这里，眼睛中散发出喜悦的光芒：“妈妈，学好英语就更有用了，你想想，现在交通这么发达，如果有一天我们有什么事需要去外国，你不会说英语，到时候就会像个聋子和哑巴，多别扭呀！”
“那么学数学呢？”现在换成我来问儿子了。
“学数学就更有用了。你要去商店买东西，你交了钱，都不会算人家该找给你多少钱，那才难受呢。是吧？”
“儿子也会总结了，学习既可以给我们带来快乐和幸福，又可以让我们的生活更加方便和美好。”车迷爸爸的总结简单又透彻。
……
就这样，我们一直聊着，直到《百家讲坛》开始。
我一直认为：可以这样说，每一个孩子，在他的幼年时期，没有不爱学习的。后来之所以不爱学习了，或者不爱学习某一个学科了，究其原因，不外乎：一是在孩子接触到这些知识的起始阶段没有培养和保护孩子的兴趣，没有了兴趣，孩子也就没有了学习的动力和愿望；二是无法承受学习这些知识带来的压力。假如我们能够在平时注意培养起了孩子学习的兴趣，并能够对孩子适当引导，让孩子在生活中就掌握一些相关的知识，那么在进行系统学习的时候，孩子的压力是不是就可以有效的分担了呢？这也算是一种提前预习吧！还有一项最重要的，也是我们最容易忽视的——孩子在学习过程中建立起来的成就感！其实也是今天儿子心中的疑惑——我们每天学习是为了什么？有什么用处？
看着一旁兴致勃勃的看着《百家讲坛》的儿子，我知道，这时的他，就像一艘鼓起风帆的船儿，正以一种渴望的心情扑向知识的海洋，在那里畅快的遨游。
“学习着，快乐着。”这是我们全家对学习的目标和努力的方向。愿我们的孩子都爱上学习，并从中体会快乐，成就幸福。
