尊敬的家长朋友：
你们好！
国庆7天长假即将结束，不知您孩子的作业写完了吗？读书了吗？刚刚学过的拼音有没有忘啊？我知道，孩子是带着您的期待和全家人的希望走进校门的， 假期您对他的学习一定特别关注。对于这一个月来班里孩子的学习还存在那些问题，怎样辅导自己的孩子可能也正是您迫切想知道。所以今天借助这封信和你聊聊，希望能对您有所帮助。
一、谈谈孩子学习汉语拼音的要求。
新课标要求一年级孩子学会汉语拼音要做到：
（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。希望家长能把握好这个“度”──能准确地拼读，不要因为孩子拼读不熟练而着急上火；只要会准确拼读就可以帮助识字，在识字中巩固拼音。还可以充分利用拼音、识字甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中练习、巩固。只要孩子能把书上每一页上的内容读熟，正确地完成老师布置的书面作业，说明孩子已基本达到了这个要求。
几次作业反馈，咱班有30个以上达到了能熟练拼读的要求，像这些孩子完全可以练习直呼音节了。
二、谈谈准确拼读的要求
拼读音节可以说是孩子入学后要爬的第一道坡，做为家长有必要在这个时候推他一把，帮孩子迈过这道坎，了解老师的授课进度、内容，和孩子一起爬坡。
1、声母、韵母、整体认读音节以及声调要熟练。
一个月四周的时间，孩子学完了23个声母，6个单韵母，9个复韵母，12个整体认读音节。下一周要学完9个鼻韵母结束拼音的学习。这对于一个习惯还没养成、学习方法还没完全掌握的初入学的孩子，完全靠识记一下子记住这些东西负担还是挺大的。不少孩子顺着读还可以，一旦调换了位置，二声、三声分不清，有几个形近的声母、韵母难以区分如："b p q" " f t " "ui iu " "ei ie ''遇到这样的问题，家长一定要耐心帮助孩子找到解决问题的办法，可利用书中的插图或编个儿歌让他自己动脑，去观察发现。孩子一旦通过自己的脑力劳动记住了，不仅他自己有了成就感，也不容易再忘。
熟读声母、韵母、整体认读音节和声调是拼读音节的基础。和孩子一起做卡片的过程其实就是复习巩固的过程, 还可利用做好的卡片做游戏。
2、发音要领要掌握。
“教孩子学会可能只管一时，而教孩子会学则可管一世。”
每个拼音和音节的拼读都有方法可循。如：单韵母发音口型和舌位都是不动的，而复韵母都是由前一个音滑向后一个音，口型有变化。像ai如果你孩子只知道读“唉”那他只是学会了，而如果他知道了ai是个复韵母，先摆好发a的口型，长大嘴巴，然后发i,嘴巴变扁，这样他就是会学了，掌握方法了，再学习后面的其它韵母就容易了，也就不容易把 ei ie ui iu ai an 等弄混了。
像ba 是两拼音节。两拼法是指声母和只有一个韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
能熟练拼读后可尝试用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。”“前音口张大，后音跟着发，前后一气呼，千万别分家。”。
像gua 三拼音节，有两个韵母，中间的一个单韵母叫介母。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音后一个韵母上。
“磨刀不误砍柴工”您这样辅导孩子可能不如直接告诉他怎么读来的快，但一旦掌握了方法，就等于给孩子的拼音学习输入了活水，培养了能力。
3、拼读规则要了解
孩子在完成音节补充的练习时，最爱出错的就是ü上的两点。我们曾做过两次这样的小练习，第一次全对仅有20个，第二次有一本同学全对。出错较多的地方是忘写声调，不知ü什么时候带点儿，什么时候不带点儿。所以有必要让各位家长也能了解一下 目前孩子需要掌握标调规则和ü与 j q x相拼两点省略的规则。
标调规则：有a 不放过，没a找o e ，i u 并排标在后。
j q x相拼两点省略的规则：小ü 小ü 有礼貌，见了 j q x 就脱帽，脱掉帽子还念ü。
另外ü在打y的后面两点也要省去。如：整体认读音节：yu yue yuan
4、书写要规范
要说 班里孩子的差距，比较明显的就体现在书写上。书写习惯不同：有的孩子写得又快又规范，一看整洁、美观，而有的孩子写的又慢又不整洁。擦的不干净，笔画不流畅。不能严格按照四线三格的格式写。
在四线三格里写拼音时，要求中格必须写饱满，而写在上格、下格的笔画一定要留空，也就是要做到留有余地，即“上不顶天，下不立地。”没有四线三格时，也要严格按照四线三格的格式写，把下面的那条线当成四线三格的第三线，即中格下面的那条线。规范书写，其实也是培养习惯。
孩子刚学抄写音节，掉声调，每个音节之间没有间距是目前书写存在的最大的问题。关于这点儿需要特别强调是：“音节之间要留一个相当于i 的小空，词和词之间空一个相当于一个m或相当于两个i 的大空。”要提醒孩子不要写成字母排队
三、谈谈习惯的培养
班里59个孩子，孩子与孩子之间智力的差异非常小，而成绩的好坏主要取决于孩子的学习习惯，包括上课听讲的习惯，静心作业的习惯和认真阅读的习惯。
一个无法集中精力听课和作业的孩子，脑子再聪明也不可能取得好成绩的。
习惯决定命运，一切习惯的培养就是在刚入小学的这一段时间里，所以我们一定要不惜一切力量让他们知道自己是一个小学生了，到了必须得养成良好学习习惯的时候了。对于老师布置的朗读、背诵类家庭作业一定要不折不扣地完成。
我们刚学习书写，一定要让孩子养成认真书写的习惯，在他们的头脑里一定要有一个概念，要么不写字，要写就要写得端端正正的。
望家长能对照孩子这次假期完成作业的情况针对习惯和孩子好好地交流一下，他写的好、做的对的地方多鼓励；做的不好的帮他分析一下原因，提出希望，不要签个字就完事了。“细节决定成败”平时从点点滴滴做起，孩子才会一点一点进步！
现在书上的每一个拼音字母，每一个音节都要反反复复读熟，单韵母、声母和复韵母和整体认读音节都要默写出来，学好拼音是以后学习阅读的基础，希望所有家长多抽点时间陪着孩子多读多写，直到掌握每一个音节为止。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”在这短短的一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语，就是在向我们强调家校形成同步教育的重要性。
最后祝每个家长都能和孩子一起快乐阅读，快乐学习！
08年10月4日
歌曲出处：http://zjscedu.org/.../2008-6/CHuSHuiLian.mp3收藏古筝歌曲试听：收藏 出水莲 :饶宁新 盛 ...