一则寓言的启示
今天看到一则寓言，觉得特别好，于是就把它抄下来贴在我们的小窝里，分享给大家看。寓言是这样的：
螃蟹、猫头鹰和蝙蝠去上恶习补习班。数年过后，它们都顺利毕业并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。
在我的身边，有各种各样性格的妈妈。性格不同的她们有一个共同点，她们嘴里心里眼里都是孩子。平时闲聊，话题也多半是孩子的成长和教育。对孩子现在学习状态的不满，以及对孩子的期待造成的焦虑往往溢于言表。讲起大道理里来，都知道理解孩子，尊重孩子，欣赏孩子。但是，真正从生活中一点一滴中去做到，从实际行动中去做到理解孩子、尊重孩子、欣赏孩子的，真的很难！
举个最常见的事例，很多妈妈的育儿观念中，孩子自己能做的事情自己做。对于十一岁的孩子，做饭、洗碗、擦桌子、收拾自己的小书桌、洗小衣服、拖地、倒垃圾等这些家庭事务完全有能力胜任。可是，又有几个妈妈让孩子去做呢。当孩子卷起袖管要去刷碗的时候，妈妈马上走上前，阻止了孩子的行为：“不用你刷，你只要把学习学好就行了。”于是，孩子劳动的权利被剥夺了。你说，妈妈不知道孩子自己能做的事情自己做吗？知道。可是为什么还要阻止孩子去刷碗呢？因为意识到和做到是两个不同的境界。还有的妈妈教育孩子要孝，要有礼貌。这是一个孩子最基本的品行。可是在实际生活中，一家人聚餐时，菜刚上，老人还未落座，孩子已经伸着筷子去夹菜吃了，边吃还边扒拉着盘子里的菜。妈妈嘴里呵斥着孩子，但是神情却是笑意盈盈地望着自己的儿子。察言观色的孩子能分不清什么是批评什么是袒护吗？妈妈不希望自己的孩子将来是一个彬彬有礼的人吗？可是在看似微不足道的小事上，又有几次是引导教育孩子，做到礼貌做到孝道呢？可见，知道和做到是两回事呀！
十一假期间，平时关系要好的几个家庭相约聚餐。席间，孩子们在一起漫言畅谈，大人呢，闲聊着。其间，一位大一的孩子正在高谈阔论，神采飞扬的向伙伴宣布自己的大学生活规划：一是要修个双学位。二是要准备考雅思，想到某国去留学。青春的豪言壮语激荡在我的耳边，让我也不禁心神飞扬。多美好的前景呀！学业收获满满，还可以迈出国门去增长见识，提高自己的能力。可是，想到这个孩子平时的所作所为，我不禁有些担心。从小学到大学，其间他有许多凌云壮志，但似乎都无疾而终。印象最深的是前几个月在一起吃饭，这位妈妈讲起孩子的大一生活，自豪地说，孩子的寝室同学都非常羡慕自己的儿子，戏言别人的妈都是后妈，只有儿子的妈是亲妈。为啥这样讲，因为自己的儿子所需的生活用品，什么衣帽鞋袜，水杯牙刷，饼干薯片等，连餐巾纸都要妈妈在本地买好打包快递过去。孩子的脏衣服在学校打包邮回家，让妈妈洗。你想，不是亲妈能付出这么多吗？看到这位妈妈一边眉飞色舞的讲述，一边非常自豪地享受着儿子室友的盛赞与美誉，我心里是多么的难过。一位十八岁的青年，大学生活恰恰是与社会接轨，有自己的思想与抱负的大好时光。一个在思想上傲慢自负，自认为自己出类拔萃，实际上在生活上还没有“断乳”，连最基本的自立自强的能力都不具备的青年，我无法想像到他如何耐得住修双学位的辛苦与寂寞，如何在走出国门后，自己照顾好自己的生活与学习。远大的抱负与实际生活的鲜明对比，真是一个极大的讽刺。
如果这位有着目标的青年不从小处做起，不从洗衣服、打饭、收拾自己的床铺做起，他即使飞出国门，生活状态也是凌乱不堪。因为他没有独自生活的能力。如果他不从一道题去算，一行字去看，去读，他无法沉下心来坐在教室里去埋下头来吸取知识，攻克一个个难关，他永远也无法在学业上收获满满。难道这位妈妈不知道孩子自己能做的事情自己做吗？知道。可是她在行动上是这样做的吗？不是。结果导致了一个非常严重的后果，那就是让自己的儿子永远也离不开自己。因为自己是孩子的保姆，是洗衣机，离开了自己，儿子就没法“快乐”的生活。而儿子呢，晓不晓得自己能做的事情自己做呢？晓得。可是为什么还要把脏衣服邮回去给妈妈呢？因为自己懒。反正有人洗，而且还是自己的亲妈。可见，知道和做到是两回事呀！
我周围有许多人玩微信。每当看到一篇好的文章和观点时，都会及时转发。前一段，妞爸也迷上了微信，每天晚上临睡前总要翻翻看看别人发的好文章。有时，我都快睡着了，他兴奋地把我推醒，说，别睡了别睡了，我给你念一篇好文章，你听听写得多好呀！然后激动地把他认为好的有意义的观点分享给我。起初，我也是非常认真地听。确实很不错，然后我又合上眼准备入睡。刚进入迷糊的状态，又被他推醒了。让我再听听一篇文章，一脸的赞赏，认为写得非常棒，似乎不听就枉为人在世间了。于是，再支起脑袋，强打着精神听完，确实很精彩。如此三番五次，本来睡眠质量就差的我，弄得每晚睡意全无。后来，我也反思这个现象。好的文章必然有好的观点，也许是醒世恒言，也许是美文欣赏，也许是阳春白雪，也许是尖刻批世……总之，必然有一点打动了你，触动了你，点燃了你，否则你不会这样心驰荡漾。
可是，这些好的观点，包括发文的小编，对文中的境界，有几个能做到的呢？我们也知道退一步海阔天空，让三分心平气和。可真到了评职称、竞选的时候，你真的能做到退一步、让三分还心平气和吗？修为到了吗？多看别人的优点，少看别人的缺点，你在生活中是这样做的吗？对自己的邻居、父母、妻子、儿女，你是这样的包容与欣赏吗？多用美的眼睛看世界，你真的用美的眼光看周围了吗？你走在大街上，无缘无故被一辆电动车撞倒了，你真的做到对他人无心的伤害宽容了吗？往事如风，顺其自然，你真的放下了那一段旧事，以一个全新的姿态去面对生活，真的顺其自然，了无牵挂，淡泊宁静了吗……难啊，难！别人的观点触动了你，启发了你。对你来说，这仅仅是一个开始。最重要的是实践，是行动。从妞爸与我分享好文章之后，我会时不时地提醒他，你知道了固然好，但是你做到了吗？于是乎，我把我的微信个性签名改成了这样一句话：再赞的观点若仅乘兴欣赏，如微风轻拂湖面，浅浅而过，贵在知行合一。
很多学生在学习的过程中，遇到难题，心里也会下意识地去攻克难关，用一股子狠劲儿与钻劲儿去研究它，弄懂它，以秋风扫落叶般的势头毫不留情地去解决它。可是，真正遇到难题的时候，不会了，不想去面对它。于是，在心里找个理由绕过去它。这个难题就永远地留在了那里。昨晚孩子背一首诗，是陶渊明的《归园田居·其四》：
久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。
徘徊丘陇间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。
借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死没无复余。
一世异朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。
孩子从九点半开始背，头几遍还念得兴致勃勃。可是越念越拗口，有时还会因为发音接近，舌头拧在一起直打架，根本读不顺畅。于是乎，牢骚满腹，说什么诗呀，这么绕，根本读不顺。起初的大声变成了应付的拖音，再读，音里就加着一些烦躁与排斥。在这样的心态下，越读越卡，越读越讨厌。反复如此，这篇诗读到十点也没很顺畅地读下来。她自己还一肚子的烦火。签字吧，到了我这里是不会背，她自己又不想让我签不会背。于是，心里怨着这首诗，还怨着我的无情与苛刻，愈发念得嗑嗑吧吧，越念越背不进去了。你想，在这样的心态下，能背下来吗？问她知道遇到困难怎么办呢？人家回答得很爽快，克服它。可是真正要去克服目前的这个困难，不仅是“克服它”这三个字念出来这么简单。首先，你要耐下心来坐在椅子上。其次，你要一句一句地通读这首诗，也许是十遍，二十遍，甚至是五十遍，不厌其烦地去读，沉下心来去读。如果没能摒弃掉自己的烦心杂念，这两点根本做不到。做到了这两点，还不行，还要在诵读中理解诗意，读熟了，读顺了，读通了，功到自然成，当然也就会背了。
孩子愈读愈牢骚，索性不背了。问她知道面对困难，要有意志力去面对不？知道。可是意志力可不是嘴巴说说就来了。意志力必须是你抛弃掉自己的惰性，抛弃掉自己的埋怨，抛弃掉自己的牢骚，沉下心来，能够静静地坐在书桌前，面对着这首诗，能够深入下去读。如若坐不下来，不能静下心来去读，那这首诗永远也不会背。
从这个简单的事例来看，只是一首80字的拗口诗，如若你要顺畅地背下来，真的要下一番真功夫呀！孩子所知道的面对困难努力克服，做到沉下心、静下心，不发牢骚，不埋怨，积极的心态去面对，真正运用到背的过程中，相当不易。反反复复，这首诗，最终孩子在经历了排斥、埋怨、挫败、放弃、沉下心面对、认真诵读、反复朗读直至牢记一系列过程后，才在十一点多背会。如果让我说是什么让孩子背会了这首诗，是她自己。是来自她自己的力量让她完成了这个任务。这个力量是她排除了自己的惰、怯、燥、烦，才做到的。有一句话是，认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。为什么？因为前者是知识站在行动前面，而后者是行动站在知识前面。就是因为昨晚孩子有了行动，从每个字每句诗做起，把排斥的心态转化为冷静的心态，最终才一点一点啃完了这个硬骨头，拿下了这首诗。
寓言中螃蟹、猫头鹰和蝙蝠都顺利毕业并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。它的寓意是：行动比知识重要。不管你有什么目标，什么理想，什么抱负，如果没有身体力行，那知识就永远只是知识，没有实践，没有从小处做起，你永远也无法到达你预定的那个终点。一个成功者的特质之一，就是知道了一个好的观点，不是只知道，贮存在自己的脑海中，嘴巴里念念，闲时说说，脑子里过过。重要的是在自己的生命中去执行，去运用到自己的生活与学习中去。否则，我们就像寓言中所说的那样，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬！
