前一段时间，年级里进行了一次阶段性考试，考试过后，一个家长给我打电话，说感觉这一段孩子学习状态还算可以，怎么就考这么一点分呢？家长所说的状态可以就是指每天能够完成作业了，上课也能够听讲了，平时也没有一些闲事了。如果和前一阵子比较起来，这个孩子确实有了很大的进步，最起码在他脑子里有了学习意识。做为家长来说，既希望孩子有一个好身体，又希望孩子有一个好成绩。这一目标与老师的要求并无矛盾之处，但是，好成绩的取得并不像想象的那么简单，如果说仅仅上课听听，匆匆完成作业就能取得好成绩，那么，每个人都会有优异的成绩。知识的积累，能力的提高都是需要付出艰苦的努力的，没有辛勤的付出，就不可能有优异的成绩。班里的李祯同学就是一个最典型的例子。刚入学的时候，他的成绩在年级里排323名，这是有案可查的。最近的一次考试我私下里给他排一下，已经达到年级65名，几乎每个学期都要创造一个新的高度。他的数学成绩曾经在及格线的徘徊，经过努力，到了优秀线，又曾经多次在优秀线以下徘徊。后来，成绩一直在110分以上，居高不下。他是如何取得进步的呢？从初一开始，每天中午他都不休息，他利用别人休息的时间每天写十道数学题,这是他自己给自己定的任务，从不间断。一学期下来，他除了高质量地完成老师布置的作业以外，还比一般同学多写两到三本数学练习册。这个曾经被老师认为“脑子 不够聪明的学生”，现在成了一名反应非常灵敏的学生。身高也由初一时的不足一米五，长成了一米七几的大个子。不仅数学，其他学科也是如此，几乎每门课他都在进步。如果说总结他进步的经验，那么这几年来，我亲眼所见，就是两个字--勤奋。没有勤奋，就没有他今天的成绩。
开头说的那个同学在小学阶段一直非常优秀，都班里的前几个，上了初中以后，也曾经保持了年级前列的好成绩，然而，现在，他的时间，除了来上课听讲以外(偶尔小声说说话)，下午放学先打一阵子篮球，回家后吃饭。吃完饭困了就睡觉，如果不困就写一会作业。头天晚上如果写不完作业，第二天早上起床后匆匆忙忙地赶紧补上。复习预习恐怕就没有时间了，更不用说课外拓展了。
现在，社会上浓厚的减负氛围对学生的影响是深远的。我并不是反对减负，恰恰相反，我赞成减负，特别是为了提高升学率而进行的加班加点，我非常反对。然而，做为个人，任何一个学生要想成才，要想学有所成，就不能给自己减负。如果一个学生总听社会舆论的，认为自己的负责过重，时刻想着给自己减负，那么减的结果，必然使自己成为一个平庸的人。古人说"天道酬勤",这话是有道理的，无数名人成才的故事都证明了这个说法的正确性。还没有听说哪个名人是靠给自己减负而成才的。
减负是社会的事情，勤奋是个人的事情，两者不能抵消。
