在考核中成长
临近期末，紧张的复习之时，又接到学校教导处的短信通知“全体一线老师：本学期朗读考核按计划将在1月11日进行。具体形式为：以业务组为单位准备一个不超过三分钟的集体朗读展示节目，要求全员参与，内容形式自定。集体得分即作为个人得分计入量化考核，不参加者不得分。请收到信息后各业务组积极准备。【梁建玲】”顿感压力倍增，于是乎，选内容、找辅导老师、做课件、选音乐······忙得不亦乐乎。
因为是朗读考核，所以我首先想到的就是选取小学语文课本上的课文来朗读，或者是选取诗词名篇作为我们业务组朗读的内容，可仔细一想，不行啊，我们是数学组，而这些朗读内容是语文老师的强项，我们可不能以己之短和别人的强项比（虽然这也并不是我们的短处），而且这些内容表达不出我们的心声，代表不了我们的特色。怎么办呢？绞尽脑汁，多方涉猎，终于在微信上找到了一篇既能代表我们的心声，又符合刚刚到来的2016年的经典美文“我希望”。内容如下：
我 希 望
二年级数学组朗诵
（张） 我希望，
太阳升起之时，
我与大地上的万物一起苏醒。
平静地生长，
风调雨顺，
宁静安详。
（赵） 我希望，
蓝天之下，
有清风掠过，
沉重的身体变得轻灵。
每一次呼吸，
都幻化成云朵，
千姿百态，
随心所欲。
（刘） 我希望，
在自己熟悉的城市。
无论走到哪个角落，
敲响每一扇房门，
都会有热情的笑脸相迎。
（赵） 我希望，
一生都有朋友相伴，
喜乐有分享，
冷暖有相知。
同量天地宽，
共度日月长。
（魏） 我希望，
老者慈善从容，
幼者聪颖无忧。
少年有理想，
壮年有担当，
老年有依归。
(李) 我希望，
得意者不嚣张，
失意者不猥琐。
有钱人不跋扈，
没钱人不落魄。
成功者有天地，
失败者有退路。
（魏） 我希望，
睡眠深沉，
在幽长的甜黑之乡，
换骨脱胎，
重新生长。
（刘） 我希望，
人们衣食无忧的同时，
更能内心无忧。
生活脱贫，
精神脱困。
（张） 我希望，
有朋自远方来，
岁月不改其性，
红尘不染其心，
倾心畅谈，
大杯痛饮。
（李） 我希望，
远游之日无牵挂，
居家之时无妄思。
行无羁，
思无邪。
（合） 我希望，
长河悠远，
岁月无痕，
大地不老，阳光普照。
朗读内容的选定并没有让我们有丝毫的放松，接下来一遍又一遍的朗读训练让挑剔的我们对自己感到了深深的不满，于是不约而同的想到了“找辅导老师”，可是，大家都很忙啊！找谁来辅导呢？又是一番商讨，决定请濮阳市朗读协会的的专家卢振江老师（当然，也是我们学校的老师）来辅导，于是，和卢老师约好时间，调好课，我们开始在卢老师一句一句的辅导下朗读、成长。俗话说“师傅领进门，修行在个人。”之后的几天里，我们办公室的琅琅的读书声就不曾间断。
而课件的制作，更是让我费了一番脑筋，首先是图片的选择，要符合朗读的内容和意境，其次是我们的朗读要和幻灯片的切换同步（因为我们业务组的人都要上台朗读，所以幻灯片要设置成自动切换的），再次，是插入适合此篇美文的音乐。
费尽九牛二虎之力，选好图片并做成幻灯片之后，我又邀请了刘艳老师来帮助我们设置幻灯片切换时间的长短；选定轻音乐“永恒”作为我们朗读的配乐之后，又邀请杜新胜老师来帮助我们插入循环播放的音乐······
准备好一切，再次接到了教导处的通知“通知：今天下午4:30全体教师到四楼会议室参加教师朗读考核，业务负责人提前5分钟到会议室抽签定顺序。要求教师全程观摩学习。由于天气寒冷，请老师们遵守时间，确保活动按时开始。【时利从】”满怀信心，我们一行五人手拿纯手工制作的蓝色书（半张蓝色卡纸里面粘贴着朗读的内容），走上讲台，伴随着轻灵的音乐，进行了声情并茂的朗读。领导赞许的目光，同事专注的倾听，让我们倍感荣幸，成就感充盈心中！以至于走下台来，忍不住问身边的好友“咋样？咋样？”······
此时，分数的多少已不重要，重要的是在努力迎接考核的过程中，我们在成长！！！
