让孩子在书香中快乐成长
书，可以丰富知识，拓宽视野，陶冶性情。为了让孩子从小养成读书习惯，激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，会读、乐读、善读，我们三（四）中队提出了“我读书，我快乐”的口号，全力营建书香氛围，力求打造一个有特色的书香班队。为此，在平时的学习中，我们着力从以下方面做起：
一、引导学生阅读经典。
老师通过组织学生引导或推荐学生诵读经典，使学生走近经典、了解和亲近经典，让经典的书籍，为学生输送丰富的营养，浸润孩子的心灵。如《鲁宾逊漂流记》、《吹牛大王历险记》、《爱的教育》、儿童简本的《三国演义》等等。为了减轻学生阅读难度，我在班里组织学生开展讲故事、精彩品味、交流读书感受、评价自己印象最深的人物等活动形式，激发孩子阅读经典的兴趣，加强学生对经典的理解。为督促学生阅读，我还设立了经典诵读评价卡。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
二、加强学生古诗诵读。
古诗是我国丰富灿烂的传统文化的一个重要组成部分。开展中华古诗文经典诵读活动，不仅可以弘扬祖国优秀的传统文化，还可以加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。在学生诵读之前，或在学生有一定的诵读基础之后，我让学生自己谈对古诗内容的初步理解，并通过语言评价和关键性点拨和讲解，明确对古诗的内容的正确理解。然后再通过组织开展多种形式的活动，让学生熟读背诵。例如，分组背、个别背、接龙背、默背……等。
三、其他课外书籍的阅读引导。
学生的书目里不能只有经典。就像蜜蜂采花酿蜜，不能只叮在一处，否则所得就会非常有限。只有让学生博览群书，才能拓宽视野，丰富知识的积累和营养。为此，我还利用多种形式引导学生阅读其他的课外书籍。如，外国的、中国当代的儿童作家的书籍，中外童话故事和神话故事，介绍科学知识的和科学幻想的科技类书籍，名人传记，科学家的故事，学生作文、日记等。
这些书籍，在拓宽学生视野、丰富他们知识的同时，还陶冶了他们的性情，激发了他们探求的兴趣、好奇心，加强了他们的记忆力、辨别力，丰富了他们的想象力，使学生受益匪浅。
我们不但利用课前、课堂、课外的时间引导学生进行阅读背诵，组织开展演讲、讲故事、朗诵会、我的阅读感言、阅读交流会、故事改编、小品表演、知识竞赛、趣味词语室等多种形式的活动，使学生体验阅读快乐，快乐阅读，而且还利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生耳濡目染中华优秀传统文化，强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，陶冶情操。让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。