我的家庭教育文化长廊创作思想【手记随笔】
偶有所思。默默从教30年了，蓦然回首，整理纷乱的思绪。为我的家庭文化教育长廊的设计制作，顿时感到无法起落，何处着手，何处启笔，何处浓墨重彩，何处轻描淡写，侧重点，文化思想的深远广远平远，教育思想的平中见奇，回味悠长。困惑着设计的源泉。
我的文化教育长廊，初步拟定长365米 高4米，一天一米，一年内完成。想起来蔚然壮观，宽博远大。何处体现教育内涵、何处挖掘历史久远、何处张扬文化魅力。落笔之难难于自己知识文化浅薄，何能尽绵薄之力，为传播文化做出丁点奉献。也问心无愧了。
我的所处的地方文化源远流长，是享誉国内的千年古县，焦作地区的文化名邦，有湮没远古的龙山文化、有鲜为人知的【京畿之地】殷末贵族、有尘封千年的管蔡之争、有少有耳闻的古城夯土、有大公无私的典故，有没落已久的大汉古韵、有孝子美誉的丁兰故里、有魏晋风骨的竹林七贤----------历史上的名流贤者曾经留驻，姬发、姜子牙、竹林七贤、王维、韩愈、李商隐、宋濂、荆浩、元好问、----------
搜集老焦作地区的经典典故，周武王“箪食壶浆”、“歃血为盟”、荆浩的“搜妙创真”、韩愈的“惜时如金”、丁兰的“刻木事亲”、嵇康的仗义淬剑、阮音清扬、山涛的悬丝尚书、王戎七岁识李、向秀的“山阳闻笛”、阮籍的“千古咏怀”-----------
初稿设计二个篇章：历史古韵和文化名邦。
【历史古韵】内容分6个章节：宁邑泽乡、同盟伐纣、大汉古韵、建安文学、魏晋风度、丁兰至孝。
【文化名邦】内容分23章节初稿为是：为学之道、教学相长、严谨治学、知行合一、止于至善、杏坛讲学、四大书院、三味书香、允文允武、浩然正气、品学兼优、勤能补拙、惜时如金、修齐治平、格物致知、受鱼授渔、修身习德、耕云种月、铁肩道义、文韬武略、学以致用、妙手文章、壮志凌云、自强不息、桃李芬芳、兼济天下。
暂定初稿后，总是觉得深奥含涩，令人不解。特别是针对年少的学生，不易领会，起不到文化的教育意义。如何让内容利于学生内化吸收，几经斟酌，反反复复的酝酿推敲，设计应该弯下腰、蹲下来、坐下去。沉淀出更适宜青少年教育的口味感、心里承受感。延续无注意注意，经久不衰 ，文化承延。既有内涵又不失张力，既有传统有不是教育，即是经典又不失平凡。起到潜移默化的作用。
天天深思熟虑，与社会名流再探讨研究定位，以传统的“诗书画印”形式表现，图文并茂，生动鲜活，津津有味。不落俗套，不落窠臼，有超凡脱俗之感觉。 创作表现形式明线是诗书画印，暗线是历史典故。创作思想明线是典故、诗印文画。暗线是思想教育、鼓励奋发有为。不失创意的花絮，点睛之笔是翻页的设计，似涓涓细流、似纤纤流针穿梭其间，连成文章。一脉相承，相得益彰。
篇章为二篇。章节内容大调整，重新搜集资料。遴选青少年喜闻乐见的典故，引出名人大家的故事，雅俗共赏，简朴不简单、不简约。
篇章分【历史古韵】、【教育思想】
【历史古韵】分六章 甲骨竹简、金文籀文、大公无私、武王伐纣、箪食壶浆、百代文宗、七贤风骨、向秀闻笛、王戎识李、阮音清扬、悬丝尚书、鹤立鸡群、卿卿我我。
【教育思想】分理开卷有益、家乡文化、治学三境、三味书香、面壁十年、摧城拔寨、凿壁盗光、闻鸡起舞、孟母断机、程门立雪、 滴水穿石、惜时如金、金石为开、蟾宫折桂、学海无涯、少年中国、江山多娇。
拙笔己见， 事未尽宜，涵望达者斧正指教。
