聆听与思考——参加校讯通“十届书香·家庭教育研讨会作文

聆听与思考

——参加校讯通“十届书香·家庭教育研讨会”有感

2014年5月10日下午

今天是个忙碌的日子，也是个充实快乐的日子。

上午，去养老院做义工；中午，和来自四面八方的校讯通博友聚餐，居然还认识了来自家乡的博友——潼年潼梦妈妈；下午，参加了校讯通“十届书香·家庭教育研讨会”，聆听了几位家教专家和优秀博友的发言，收获多多，感想也多多。

校讯通“十届书香·家庭教育研讨会”在未来大厦809室召开。我到达时候，会场几乎满员，只好找了个角落坐下，虽然位置不佳，只能看到嘉宾的侧面剪影，但却离音响很近，嘉宾的发言听得真真切切。

研讨会在袁晓峰老师的主持下，热烈而又有序地进行着。到场的各位嘉宾，除了袁老师，我对她稍感陌生外（这也难怪，袁老师是著名的亲子阅读推广专家，当她知名度不断提升时，我和孩子已经走过了亲子阅读阶段，但我当初，坚持为孩子读书的做法，与袁老师的理念却是不谋而合的），其他几位嘉宾——张弘老师、李宏照校长、井凤兰老师、“小鸟妈妈”、“飞雪妈妈”等，都是校讯通中的名人，我经常拜读他们的博文，仰慕已久，只是未曾谋面。今日得见各位真颜，如同故交旧识，倍感亲切。

研讨会的主题是亲子关系、亲子教育与亲子阅读，分两个环节进行：第一个环节，各位嘉宾分享了自己的家教理念和经验；第二个环节是问答环节，针对一些家长提出的家教困惑，嘉宾的回答精彩迭出，引来阵阵笑声。虽然与会的家长多是幼儿或小学生家长，嘉宾的发言也多针对儿童阶段的家教问题，对我这个初中毕业生家长来说，不够解渴，但是，无论多大的孩子，毕竟都是孩子，家教中存在的问题有一定的共性，嘉宾的许多观点，对我仍有很大的启发意义，其中，感受最深的有这样几点：

袁老师说：我们培养孩子的目标是什么？我们是在培养能考高分的工具吗？当然不是。我们培养孩子的目的是要他将来过上安宁富足、丰富多彩、美好崇高的生活，做一个幸福的人。

听袁老师这番话，我想到自己对孩子的要求，有点惭愧。孩子初中之后，我比较重视他的学习，考好了，欢欢喜喜；考不好，轻则内心失落，重则一通训斥。我何曾考虑过孩子的感受？虽然孩子很上进，学习很努力，但是不得不承认，不同的孩子有不同的学习能力与天赋，他尽力了，如果仍然达不到别人的高度，那我，就决不能要求他成为“别人家的孩子”。我希望将来，无论他成绩如何，只要能健康、快乐、平安、幸福地生活，足矣！

李宏照校长以自己的家庭为例，说明了你想让孩子成为什么样的人，你首先要成为什么样的人。父母好好学习，孩子天天向上。李校长兄妹五人都考上了大学，皆受父母影响，李老先生喜欢读书，潜移默化地影响着五个孩子，个个都喜欢读书。

“父母好好学习，孩子天天向上。”多么经典的总结。自我觉得，这一点我做得还不错，身为教师的我，喜欢读书，孩子学习的时候，我就静静地读书或看报，给孩子一个安静的学习环境，同时也给孩子做一个榜样。

张弘老师说：孩子在初中、高中逆反，根源是在小学。小时候一定要对孩子进行正确的引导，理解尊重孩子，和孩子真正地交流。

这一点我深有同感。孩子小时候，我看过很多有关家教的书刊，懂得的最重要的一个道理就是：平等地和孩子交流。因此一直以来，我和孩子的沟通很好，孩子有什么话也肯对我说，就是现在，如此紧张的学习间隙，我们之间也有说不完的话题。孩子从来没有表现出逆反的倾向，可见，当初播下的良种，现在开出了美丽的花儿。

井凤兰老师说：孩子读初中高中后，没有那么多时间了，要如何沟通呢？我经常采用小纸条的形式来和他们沟通，交流一些生理、心理、情绪上的问题或者抄录一些励志名言给他们。

井老师有一对龙凤胎，她用小纸条的方式跟孩子沟通，是一个值得学习的好方法。口头语言和书面语言是两种不同的表达方式，口头语言组织往往不够严谨，有时情绪不好时，冲口而出的可能是伤人的话，而书面语言，经过慎重的思考，写出来的一般都是心平气和的语句，与青春期的孩子沟通，心平气和最为重要，既让孩子感到亲切，也会增进亲子关系，我以后可以尝试下。

“小鸟妈妈”说：关注孩子的心理成长比关注她的成绩重要得多，要有意识地给孩子减压。袁老师接着说，小鸟妈妈的话题，说一直在帮孩子减压，我知道现在很多家长不断给孩子加压，其实只有来自孩子自己的压力才是动力，我们需要考虑让孩子有责任感，对自己负责。家长把工作、夫妻关系搞好，关注孩子少一点，让孩子自己给自己压力，效果可能会更好。

这番话，几乎句句都在指点着我如何处理孩子面临的压力，如何让孩子自我产生动力。其实，青春期的孩子老是抱怨“压力山大”，是因为这些压力多来自外部，来自父母和老师，当他自我觉醒，为自己加压时，他是绝不会叫喊“压力山大”的。外因要通过内因起作用，说的也是这个道理，调动孩子内在的积极性，比家长加多少压力都强若干倍。

“飞雪妈妈”说：我们总要求孩子对父母有一颗感恩的心，其实父母对孩子也要有一颗感恩的心。从孩子出生开始，他带给我很多幸福和快乐。从他的身上，我甚至在检讨自己的行为品质，因为孩子就像一张白纸，就看我们让他在这张白纸上画了些什么。

对此我也有同感。孩子是上天赐给我的最珍贵的礼物，孩子的成长过程也是我为人母的成长过程。陪着孩子一步步长大，我自己也不断收获着喜悦和成长，所以感恩孩子带给我的一切，不对孩子过分苛求，是我应该时时提醒自己的一点。

最后，袁老师给大家分享亲子关系“三个三”原则——每天3秒钟的拥抱，每天3分钟听他唠叨，每天30分钟一起读书。袁老师说，只要你每天做到这三项，你就是个幸福的妈妈。

听到这里，我会心地微笑，这“三个三”，很久以前我就已经开始做了，并且现在也一起坚持着。第一个“三”，来自于我对家教的思考，我们这一代，我们上一代，都不太善于表达自己的感情，尤其是不善于用肢体语言表达自己的感情。拥抱，更是不可思议的事情。我记事以后，从来没有得到过父母的拥抱，少女时期，内心孤独的时刻，我曾经非常渴望家人、父母给我一个拥抱，但是没有。我不希望自己的孩子将来长大了，也不记得妈妈何时曾经拥抱过他，因此，在孩子不断的成长过程中，“抱一抱”是从未缺过的，就是现在，他长成半大小伙子，他依然能毫不难为情地接受着我的拥抱，或者说我接受着他的拥抱。第二个“三”，就不用说了，孩子喜欢和我对话，不要说三分钟，如果哪天孩子兴之所至，说三十分钟也不尽兴，而我，只需静静地听，并适时地点评两句。第三个“三”，我没太明白，袁老师指的是“亲子共读”还是“在同一时间读书”（共同的时间，你看你的书，我看我的书），如果是前者，我们现在做不到了，因为孩子毕竟年龄大了，他有他自己感兴趣的书，我有我自己感兴趣的书，我们读不到一起去，如果是后者，那我们依然能做到，孩子读书学习的时候，我很少做别的事情，也在读书学习。共同读书学习的时刻，我们真的感觉很幸福！

“听君一席话，胜读十年书。”嘉宾与家长们现场的交流、互动，是博客所无法做到的，因此，这次研讨会的收获，也是我阅读博文所无法比拟的，感谢校讯通提供的平台，让我有机会聆听嘉宾的观点，思考一下自己的家教得失，做一个让孩子喜欢的妈妈，为孩子将来成为一个幸福的人而努力！