前些日子，在网页上看到过这样一个问题：
“如果学生当着你的面说，早就不想上你的课了，你会怎么办？”
提这样问题的同学，是真得不给老师面子，不让老师有一点尊严，在这种情况下，我想以下情况的发生都不足为奇：
镜头一：“早就不想上我的课了，我早就看你不顺眼了呢？”摔书、敲桌子……（以示权威）
镜头二：“早就不想上我的课了，哼……”甩手摔门而去……（以示愤怒）
镜头三：“早就不想上我的课了，我还早就不想教你了呢？出去……”随后便是把这位学生，拉出教室。（保护尊严）
镜头四：“是吗？我也觉得你早就不想上我的课了……不然的话，你平时的表现也不会那么差……以后你上我的课可以不听，睡觉吗？”看似平静，实则充满怒火。（气而不露）
镜头五：“你提出的这个问题对我而言，的确严重，看来，我在你的心目中，已经失去了做老师的资格，我该怎么改进呢？你能帮助我吗？”（明智做法）
这些镜头，我们都很熟悉。很显然，第五种处理的方法，是最明智的做法。不仅没有因孩子意外的问题生气、动怒，还为自己解了为。虽然是身为老师，但也不是无所不知，无所不能的，因而，拜学生为老师也不是什么丢人的事情。
但是，同行们，当我们的学生提出如此的问题，我们是不是也该考虑一下自身的问题。
孩子为什么不想上你的课？反省一下我们自己：你的业务素质需要提高吗？下面的现象你有过吗？
是不是时常也为自己充电？是不是也常常不备课就拿着教参走进课堂？在课堂上你是不是有时回答上不来学生的问题？在课下是不是你对学生的疑问置之不理？你的教学方法适合你的学生吗？
孩子为什么不想上你的课？反省一下我们自己：你的思想品德需要加强吗？下面的现在你有过吗？
对你班的孩子经常训斥？对爱问题的孩子经常挖苦？对犯错误的学生经常下定论？说话经常不注意教师的形象？对于一些调皮的孩子也经常动动手脚？对那些学不会的孩子经常不关注？
同行们，我想，我们经常学些教育学、心理学，研究一些专业的书籍，读一些专著，学会和学生进行心灵上的沟通，相信不会有任何一个学生向我们提出让我们如此难堪的问题的！
“亲其师，信其道。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”让这些名言激励我们勇往直前。
