做一个真正的读者
——读《周国平论教育》之一
这话不是我说的，这是周国平一篇文章的题目，也是他关于读书的一个观点。
他说，读者是一个美好的身份，每个人在一生中会有各种其他的身份，例如学生、教师、作家、工程师、企业家等，但是，如果不同时也是一个读者，这个人就肯定存在着某种缺陷。一个不是读者的学生，不管他考试成绩多么优秀，本质上不是一个优秀的人才。一个不是读者的作家，我们有理由怀疑他作为作家的资格。
周国平的举例到此戛然而止，如果接着说下去，一定可以这么类推，一个不是读者的教师，他就没有资格成为一个优秀的教师，至少不能算是一个合格的教师。
身为教师队伍中的一份子，看到这么振聋发聩的话，自己忍不住对号入座。我在想，我算是一个合格的教师吗？我算是一个真正意义上的读者吗？
周国平说，一个人不是随便读点什么就可以成为读者的，真正的读者应该具备三个特征：养成了读书的癖好，形成了自己的读书趣味，有较高的读书品位。
先说养成读书的癖好。所谓癖好，应该是对读书的特别爱好，而不是想起来了就就翻几页，那是一时兴起，远远没有成为生活的必需，没有真正感到不可缺少，更别说那种整天只读教参教辅的了。好在，自己还算喜欢读书，基本上能做到每天必读，主动地读，自觉地读，没有时间挤时间也要读，而且能不断地从书中发现快乐。周末带孩子去试戴眼镜，知道一等可能就是一个上午，在来不及回家取书的情况下，我果断走进书店，买了一本朴槿惠的《绝望锻炼了我——朴槿惠自传》带到了眼科医院。一上午的时间过去了，在周围众多家长吵吵嚷嚷的杂乱声中，我读了大半本的书。做饭的时候，等待开锅的间隙，我也会拿一本书，边读便瞅着热气从沸腾的小米粥中升腾。每每遇到一本好书，往往产生欲罢不能之感，于是，放学的时候带回家，上班的时候带到学校，生怕错过了任何一个赏读的瞬间。一日不读书，心中就很有失落感。这样看，第一条勉强符合了。
再说形成自己的读书趣味。周国平强调，读书虽然是一件私人的事情，但是喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择，体现自己的个性和兴趣。作为一个语文教师，而且是一个女教师，我读书偏重感性和文学，这也算体现了自己的个性和兴趣，但是，我知道这样的选择面有点过于狭窄。好在，我已经认识到了这个缺陷，正在全力弥补之中，另外，自己感觉比较好的一点是，自己并没有仅仅停留在文学艺术书方面，对于一些教育教学类的相对来说比较枯燥的书近年来也不断涉猎，甚至还看了一些文字稍嫌艰涩的教育经典，有的实在读不下去的时候，缓一缓，过一段时间再去“啃一啃”，也能带给自己不少的惊喜，也算一个不小的进步吧。
最后再说说读书的品位。周国平说，一个真正的读者具备基本的判断力和鉴赏力，仿佛拥有一种内在的嗅觉，能够嗅出一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。说来实在令人汗颜，一开始，我读书的时候，嗅觉异常不灵敏，看不出好坏，分不清优劣，而且读书相当盲目，直到现在的某些时候，依然如此。但是，随着阅读经验的不断累积，自己的嗅觉也逐渐灵敏，大体能辨别出好坏，倾心甚至醉心于好书。我觉得一本书，读过之后，要么它能丰富你的精神，要么它能开启你的心智，要么它能净化你的灵魂，具备一点，就是好书。能嗅出这样的书味，大概自己读书的品位也能提高一个层次了。
一一对照下来，自己虽然做得还算不错，但是离周国平说的三条标准仍有不小的距离，什么都不说了，朝着真正的读者的目标努力吧。因为做一个真正的读者，这不应该只是一个美丽的愿景，它更应该是一个教师的真实生活。
