四、情境题(情境题共2小题，每题10分，共20分)
71、根据下列材料回答71-75 题。
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1.分析他们在学业上失败的原因;
2.上课提问时，难度适当;
3.对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;
4.鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。
维纳归因理论中，可控的因素是( )。
A.运气
B.工作难度
C.努力程度
D.能力
72、 “上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的( )。
A.期望
B.最近发展区
C.思维发展
D.心理需要
73、对回答正确的学生进行鼓励，运用了( )学习理论。
A.观察
B.强化
C.需要层次
D.成就目标
74、教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为( )。
A.耶克斯一多德森定律
B.罗森塔尔效应
C.榜样效应
D.高原现象
75、根据下列材料回答题。
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问： “你怎么不写拼音?”学生说： “老师，你也没有写拼音。”
在教育教学中，教师一般用红色笔批改作业，这能够体现知觉的( )。
A.选择性
B.理解性
C.恒常性
D.整体性
76、根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为( )。
A.学生是色盲，教师不知道
B.彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色
C.学生不想写拼音找的借口
D.教师的拼音写错了
77、感知规律有哪些?( )
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
78、在教育教学中，应如何运用感知规律?( )
A.对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B.对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
C.对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D.对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节
编辑推荐：
更多精彩内容请关注读书人网（www.reAder8.cn）教师资格考试频道！
