5. 鼓励学生用自己的词汇，再学习文章的词汇。
因为考试时不可能出现一模一样的文章，而我们大多数学生的水平也并不能和英语为母语的作者相比，因此，要先学会用自己的词把意思表达出来。比如说原图中的窗子对着太阳照射的方向是为了得到充足的光照使房屋得以被加热。原文中的句子是这样的：’ Careful positioning of the building and large windows facing winter sunlight also assist to passively heat the house.’ 这句话简洁明了，是我们学习的典范，但如果学生可以用我们先前所讲的技巧写出如下的句子也是相当值得鼓励和借鉴的：’First, in order to make the room warm, the window can be designed to face the direction of the sun so that more sunshine will come into the room.’ 虽然这样的话略显稚嫩，但是他的意思被没有错误的表达了，这就是一句好句子。而教师在上课的过程中，也应该鼓励学生用这样的句子来完成任务，相信学生一定会觉得信心倍增。当然，在仔细学过范文以后就可以用范文中的一些好词好句来用到考生自己的文章中去，这样，学习的效果就被体现无疑。
6. 图画题并不一定需要引言段和结尾段，但是为了文章结构上的完整，甚至有的学生是为了凑满字数，写上开头和结尾也未尝不可。但切记小作文不是大作文，开头和结尾要尽量简单。只需要说明这幅图表示了什么即可。通常情况下，如果把每个部分的原因都作了说明，是不大可能出现字数不满的情况的。
以上分析在课堂里所需的时间大约在半个小时左右。2004年的时候有一幅图在上海被考到了两次，说的是选址建超市。图上显示了两个地方，s1和s2, 旁边分别对这两个地方周边的城市距离，城市人口，道路运输情况做出了图示，要求选其中的一个地方建超市。这幅图就是比较典型的原因说明型。在说明人口和交通情况对一个地址建超市的好处的同时，也需要说明为什么不选择另一个地址来建。这道题没有标准答案到底选哪个，考生只需要把为什么选其中一个而不是另一个的原因加以说明即可。
