三、问题
1、简述技能与习惯的区别。
从表面上看，习惯和技能都是若干动作的组织体系，但两者有着根本的区别：
①技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯则越来越保持原来的动作组织情况。即习惯是保守的，技能则向一个标准趋近。
②习惯没有水平高低之分，但有好坏之别。
③技能是既和一定的情境，又和一定任务联系起来的;习惯则只和一定情境而没有和一定任务相联系。
④技能要与一定的客观标准作对照;而习惯则不是，它只和先前的动觉作对照，拿这一次动作的动觉和前一次动作的动觉作比较。 源：考试大
2、简述促进智力技能形成和发展的条件。
学生的智力技能主要是在教学活动中形成的。要促进学生智力技能的发展，使它达到灵活掌握的水平，需要创设应用这种技能去解决问题的机会和条件。
①识别课题类型。在解答课题时，学生若能识别课题属于那一种类型，就能运用相应的智力技能进行解答。
②把握全部情况。要洞察课题的本质关系，不能只抓住个别因素，而要整个儿地把握全部情况。
③摆脱旧经验的影响。由于经验具有定势作用，常常会阻碍人们揭示课题的本质或关系。 考试大
3、简述乔姆斯基的语言理论。
