一、单项选择题
1.世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的培养》
D.《理想国》
2.人的发展的互补性要求教育应该做到( )。
A.相互衔接
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长
3.在教育过程中.教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
4.“入芝兰之室.久而不闻其香”描述的是( )。
A.适应现象
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激
5.班级组织建构的首要原则是( )。
A.有利于教育的原则
B.目标一致的原则
C.可接受性原则
D.有利于身心发展的原则
6.心理咨询的根本目标是( )。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机
B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任
D.学生对咨询过程的积极参与
7.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )。
A.循序渐进原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.理论联系实际原则
8.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.超限抑制
9.实施义务教育( )。
①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
10.现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析法
D.尝试错误法
11.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学( )年级开始设置。
A.一
B.二
C.三
D.四
12.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。
A.形成研究性学习的学习方式
B.促进学生的个性健康发展
C.强调学科内容的归纳和整合
D.注重研究生活中的重大问题
13.在新课程背景下。教育评价的根本目的是( )。
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念
14.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验.另一方面也注意及时恰当地反映科学 技术新成果……”这主要说明新教材( )。
①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
③强调知识与技能、过程与方法的统一
④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③④
15.在下列主张中.比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
16.课堂导人方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为( )。
A.直接导人
B.练习导入
C.事例导人
D.温故导入
17.与封建社会教育特征不符的是( )。
A.师生关系民主化.出现了双轨制
B.教育具有阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容
D.官学与私学、书院和社学并存
18.“君子欲化民成俗.其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
19.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
20.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性
B.注意功能实现的间接性
C.注重个体的享用性
D.尊重学习个体的主体性
