低龄儿童为谁买单
“哑巴英语”的窘境也让很多英语培训机构在高考培训之后又开发出一片商机，各种针对“舌尖上的英语”、“开口说英语”……的培训机构如雨后春笋般出现，而且在“英语学习要趁小”的理念和留学低龄化的影响下，开始向低龄层次的儿童蔓延。
5月24日，青岛英华外语学校的孔老师指着课本上的单词“cat”让8岁的姜乐乐读，姜乐乐歪了歪脑袋，怯生生地读：“C特(读音)”，老师马上更正说：“是凯特(读音)，不是C特。”她立即捂起了嘴巴，瞅了瞅老师，显得有些羞涩。
“孩子太小，不能学音标，平时都是靠拼读方式来记单词，就是注上拼音或者汉字。”坐在一旁的母亲李女士告诉记者，虽然孩子已经学了三年外语，她还是觉得有些晚，她劝记者将来一定要让孩子早学。
据了解，小学一到三年级，英语并非国家课程。如果小孩子过早接触外语，会不会影响学习母语?带着这个疑问，记者走访了青岛部分涉及幼儿、少儿外语的培训机构，某机构高级课程顾问岳青说：“孩子长到四五岁时，开始了对语言学习的敏感期，况且汉语与英语分属两个语系，不会影响的。”
目前，全国各地小学乃至幼儿园开设外语课的越来越多，甚至出现了很多双语教学幼儿园，而这也成了很多学校招生广告的卖点之一。对此，青岛某早教中心教育顾问主管王梅却告诉记者，四五岁的小孩子不适合过早学习外语，这时孩子的天性是玩，家长应该给孩子创造一个“非竞争环境”，重点发展孩子的体能、情感、认知及社交能力。
全国政协委员、中国孔子学会副会长凌孜则指出，现在幼儿园、小学都在学外语，但实际上幼儿园和小学是孩子学习的黄金期，应主要学习母语和中国传统文化，外语的学习可以放在中学以后。
业内人士指出，其实英语也仅是一种语言工具而已，只不过在全球化的大背景下，英语作为世界语言的重要地位逐渐凸显出来，但由于在英语教学走的种种弯路却使中国孩子难以“开口”，于是，现在的孩子也只能为这些年走过的弯路买单。
