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阅读下文，完成15—17题(8分)
处之不易①
殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其性真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!” (选自刘义庆《世说新语》)
注解：①处：居于高位;易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。
15.解释句中加点的词。(4分)
辄拾以啖之： 盘外无余肴：
亦缘其性真素： 勿以我受任方州
16.翻译文中加横线的句子。(2分)
殷仲堪既为荆州，值水俭。
17.文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给<;：怎样的启示?(2分)
答案：
15.(4分)啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。
16.(2分)翻译：殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年(如错、漏译“为”“值”各扣1分)。
17.(2分)人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(如只答安于清贫给1分)(意思对即可)。
六十二、(扬州)
阅读下面的两段文言文，完成13-16题。(14分)
【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
【乙】生而眇(miǎo，瞎)者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣(摸)籥(yuè，像笛子的管乐器)，以为日也。
(节选自苏轼《日喻说》)
13.解释下列句中加点的字词。(4分)
(1)蔽林间窥之 ( ) (2)稍近益狎 ( )
(3)驴不胜怒，蹄之( ) (4)扪烛而得其形( )
14.甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 (2分)
15.用现代汉语翻译文中划线的句子。(4分)
(1)虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
(2)或告之曰：“日之光如烛。”
16.老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。(4分)
答案：
13.(1)偷看 (2)更加 (3)用蹄子踢(或“踢”) (4)摸(每题1分，计4分)
14.然往来视之，觉无异能者。(答后半句亦可，其它的“者”都理解为“……的人”)
15.(1)老虎(听了)非常害怕，远远地逃走，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。(2分，主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。)
(2)有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。”(2分，以“或”、两个“之”为采分点。)
16.参考答案：①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑;②看问题要全面，不能片面;③认识事物要亲身实践，不能主观臆断;④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。
评分标准： 4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。
六十三、(宜昌非课改)
一、宜昌(古称夷陵)钟灵毓秀，人杰地灵。阅读下边两组古诗文，然后答题。(本题共9小题，计16分)
(一) 独游玉泉寺
(唐)白居易
云树玉泉寺，肩舁①半日程。
更无人作伴，只共酒同行。
新叶千万影，残莺三两声。
闲游竟未足，春尽有余情。
————————
①肩舁(yú): 即滑竿。
山 水 记(节选)
(清)王之栋
去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然;平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。……
1.阅读《独游玉泉寺》，写出与诗题中的“独游”相照应的诗句。(2分)
2.《戏赠丁判官》中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。写出这句唐诗。(2分)
3.解释《戏赠丁判官》中加点的“维”的意思。(1分)
4.请给《山水记》中划横线的句子加上3个标点，使句子读起来通顺。(2分)
5.用自己的话写出《山水记》中划波浪线的句子的大意。(2分)
(二) 诗 二 首
莫愁工人丑画身，莫嫌明主遣和亲。
当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人。(唐•王 睿)
宁赴常流终不悔，做成雄鬼亦堪奇。
亡秦三户因何故，日月江河一卷诗。(郭 沫 若)
刘一儒传
时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲①也。嘉靖三十八年进士，屡官刑部侍郎。居正当国②，尝贻书规之。居正殁，亲党皆坐斥③，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾④归(a)。初，居正女归(b)一儒子，珠翡纨绮盈箱箧(qiè)，一儒悉扃⑤之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。
———————— (《明史•列传第一百O八》)
①姻亲：因婚姻而构成的亲戚。 ②居正当国：张居正(明代宰相)主持国政。 ③坐斥：获罪遭贬斥。
④移疾：上书称病辞官。 ⑤扃(jiōng)：关闭。 ⑥恬让：淡泊谦让。
1.“工人”现在多指工业劳动者。请结合诗的内容，解释“莫愁工人丑画身”中“工人”的意思。(1分)
2.在“当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人”这句诗中，作者对王昭君的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。同样，唐代诗人杜牧也用一句诗对三国人物的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。请写出这句诗。(2分)
3.借助工具书或根据上下文，分别写出《刘一儒传》中加点的2个“归”字的意思。(2分)
4.《诗二首》中划横线的诗句分别对王昭君、屈原作出了评价。阅读《刘一儒传》，请你试写一两句诗，对刘一儒的品格作出评价。(2分)
答案：
(一)1.(2分)更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
2.(2分)劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
3.(1分)拴、系。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
4.(2分)折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。
5.(2分)暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身(衣鞋)。可意译，可直译，意近即可。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生对文言语句的理解能力。
(二)1.(1分)“画师”、“画工”、“工匠”、“匠人”、“画匠”等。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。这里具体考查学生辨析古今词义差异的能力。
2.(2分)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”、“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
3.(2分)(a)回家 (b)嫁。意近即可。此题旨在考查学生“运用工具书掌握关键字词音形义”、“根据具体语言环境理解词句” 的能力。这里具体考查学生辨析文言词语一词多义现象的能力。
4.(2分)示例1：为官一身清，赢得高洁名。 示例2：不求名利守高洁，一生恬让留清名。
示例3：清廉正直垂青史。点明刘一儒品格，且诗句特征明显，得2分;品格评价不准确，或诗的特征不明显，得1分。此题旨在综合考查学生“把握文章的大意和主旨”、“了解基本文学样式”、“对文章内容有个性化的情感体验”的能力。
六十四、(宜昌课改)
一、宜昌(古称夷陵)钟灵毓秀，人杰地灵。阅读下边两组古诗文，然后答题。(本题共9小题，计16分)
(一)
独游玉泉寺
(唐) 白居易
云树玉泉寺，肩舁①半日程。更无人作伴，只共酒同行。
新叶千万影，残莺三两声。闲游竟未足，春尽有余情。
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①肩舁(yú)：即滑竿。
戏赠丁判官
(宋)欧阳修
西陵江口折寒梅，争劝行人把一杯。
须信春风无远近，维舟处处有花开。
山水记(节选)
(清) 王之栋
去城十五里为白洋，面俯江流，峰峦四列，有商英墓、传磬寺。掩映村落，可供吟赏。四十里，入沧茫溪，一带澄然如秋水。……从沧茫溪而进，别是一洞天。仲春时，桃花盛开。春暮，落花片片，点衣沾履。高岩远壑，苍松郁然;平畴广野，飞楼跨之。而尖山飘遥在望。折之而西虎牙荆门两峰相对何其雄也。……
1.阅读《独游玉泉寺》，写出与诗题中的“独游”相照应的诗句。(2分)
2.《戏赠丁判官》中“争劝行人把一杯”和一句脍炙人口的唐诗意思相近。写出这句唐诗。(2分)
3.解释《戏赠丁判官》中加点的“维”的意思。(1分)
4.请给《山水记》中划横线的句子加上3个标点，使句子读起来通顺。(2分)
5.把《山水记》中划波浪线的句子译成现代汉语。(2分)
(二) 诗二首
莫愁工人丑画身，莫嫌明主遣和亲。
当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人。
(唐•王 睿)
宁赴常流终不悔，做成雄鬼亦堪奇。
亡秦三户因何故， 日月江河一卷诗。
(郭 沫 若)
刘一儒传
时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲①也。嘉靖三十八年进士，屡官刑部侍郎。居正当国②，尝贻书规之。居正殁，亲党皆坐斥③，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾④归。初，居正女归一儒子，珠翡纨绮盈箱箧(qiè)，一儒悉扃⑤之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。
------ (《明史•列传第一百○八》)
①姻亲：因婚姻关系而构成的亲戚。 ②居正当国：张居正(明代宰相)主持国政。 ③坐斥：获罪遭贬斥。 ④移疾：上书称病辞官。 ⑤扃(jiōng)：关闭。 ⑥恬让：淡泊谦让。
1.“工人”现在多指工业劳动者。请结合诗的内容，解释“莫愁工人丑画身”中“工人”的意思。(1分)
2.在“当时若不嫁胡虏，只是宫中一舞人”这句诗中，作者对王昭君的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。与此类似，唐代诗人杜牧也曾用一句诗对三国人物的命运大胆假想，引发人们对历史的思考。请写出这句诗。(2分)
3.阅读《刘一儒传》，写出文中与加点的“皆”意思相近的一个词。(2分)
4.《诗二首》中划横线的诗句分别对王昭君、屈原作出了评价。阅读《刘一儒传》，请你也试写一两句诗，对刘一儒作出评价。(2分)
答案：
(一)1.(2分)更无人作伴，只共酒同行。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
2.(2分)劝君更尽一杯酒。此题旨在考查学生“根据语言环境调动记诵积累”的能力。
3.(1分)拴、系。此题旨在考查学生“根据具体语言环境理解词句”的能力。
4.(2分)折之而西，虎牙、荆门两峰相对，何其雄也。此题旨在考查学生“运用准确的停顿、重音、语调朗读”的能力。
5.(2分)暮春时节，一片片飘落的桃花，沾满了行人的全身(衣鞋)。可意译，可直译，意近即可。
(二)1.(1分)“画师”、“画工”、“工匠”、“匠人”、“画匠”等。
2.(2分)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
3.(2分)悉(尽)。
4.(2分)示例1：为官一身清，赢得高洁名。示例2：不求名利守高洁，一生恬让留清名。
示例3：清廉正直垂青史。点明刘一儒品格，且诗的特征明显，得2分;品格评价不准确，或诗的特征不明显，得1分。
