昨天我结束了所有一对一课程，我几乎在每次课上都会提醒学生阅读方法，深感任务的艰巨，考试的临近是外在因素，但这不是借口。
我在谈改正方法之前要声明两点，一是该不该改正取决于学员对英语学习的愿望和要求，如果通过大学四级是学生的第一目标的话那便不需改了，毕竟错误的阅读方法仍旧可以把题目做对，如果学生希望今后的英语有大提高，目光比较长远，阅读习惯则必须改；二是不管我们怎么做最后见效不会太快，可能两三个月抑或七八个月，但我可以保证这个过程是达到英语高水平的必经之路，我会和大家一起努力的。
大家首先要检测自己的阅读习惯是否正确，先找一本英语资料，难度适中，比如新概念二三册的文章，随意挑一段文字中速朗读（一定要读出声），朗读完后合上书问自己知不知道刚才读的句子的大意，有个大意就行，不用翻译，然后再试几段话，如果都能理解百分之五六十以上，阅读方法就没问题；但如果朗读完句子合上书后脑子里一片空白，刚才在读的时候脑子全想发音去了，几乎不知道句子的含义，如果再试几个句子情况大都如此，这就是因为阅读方法不对。
改正方法我想到了三种，以后我还会接着反思。
一、用朗读代替部分阅读。引入朗读的原因就是想让发音“屏蔽”中文的想法，你没有时间去想中文，那就只能用英语直接理解了，每天练习二十分钟，相当有用。中国学生就是不愿意出声学英语，每当想到这一点我真是痛心疾首。
二、边听边复述。在听句子的同时复述所听到的句子，可以找一些曾经听过的文章，一定要出声复述，在复述的同时大脑尽可能多地理解所读的句子，如此反复几遍。随着熟练度的提高再增加所听文章的难度。
三、边朗读边“表演”。这个方法听起来有些离奇，我想要求一部分同学自己在读句子的同时做一些动作，比如：“I stood up from the chair, stretched myself as hard as I can. After a while I walked toward the window, opened one of them, just to enjoy the fresh air under the moonlight.”读的同时做这一系列动作，做动作的目的是让英语单词直接和我们内心的概念直接建立联系，而不是只有中文可以和内心概念建立联系。
我不知道我所说的方法大家是否接受，大家可以在我的博客的评论里随意交流对我的方法的感受和意见，比如觉得我说得对或错，方法操作性强或者操作性差，习惯改得了或改不了等等，我需要大家的反馈。
