1、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）
A、奥苏倍尔
B、桑代克
C、布鲁纳
D、斯金纳
2、道德两难故事法的创始人是（ ）
A、皮亚杰
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、柯尔伯格
3、美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ ）
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
4、提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）
A、皮亚杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯尔伯格
5、布鲁纳强调学习（ ）的重要性。
A、学科基本结构
B、行为习惯
C、榜样行为
D、动机
参考答案：ADADA
6、在学习理论领域，（ ）是当代教育心理学中的一场革命。
A、行为主义
B、认知主义
C、人本主义
D、建构主义
7、加里培林提出了（ ）的理论。
A、掌握学习
B、观察学习
C、智力活动按阶段形成
D、学习结果的分类
8、提出发现教学的是（ ）
A、布卢姆
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、加涅
9、（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（ ）
A、关注生存阶段
B、关注自我阶段
C、关注情境阶段
D、关注学生阶段
10、（多选题）早期的迁移理论有（ ）
A、相同元素说 B、形式训练说 C、概括化理论 D、格式塔关系理论
