二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在( )。
A.保持原有特色的优势
B.强调统一基础上增加灵活性
C.在多样性基础上增加调控
D.采用导向式管理
E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
2.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在( )。
A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物
C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性
E.学生是不成熟的认识主体
3.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？( )
A.建立咨访关系 B.澄清和评估问题
C.确定改变目标 D.促成改变实现
E.结束咨询及追踪效果
4.在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点( )。
A.神话起源说 B.教育生物起源说
C.教育心理起源说 D.教育劳动起源说
E.以上几种都是
5.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？( )
A.生产力和科技发展水平 B.一定社会政治和经济制度
C.制定者的哲学观念、理想人格 D.社会历史发展进程
E.儿童身心发展的规律
6.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？( )
A.裴斯泰洛齐 B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干 D.卢梭
E.诺笃尔普
7.泰勒原理所包含的四大问题是指( )。
A.课程政策是如何制定的
B.学校应达到哪些教育目标
C.提供哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能有效地组织这些教育经验
E.怎样确定这些目标正在得到实现
8.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？( )
A.将课程分成小单元，即时激励
B.扩展评价范围，各显长项
C.重视对学习过程的检测
D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
E.注重学生发展过程中的纵向评价
9.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是( )。
A.学校或教师侵害了学生合法权益
B.侵害了学生的人身权和物权
C.学校或教师基于过错而实施的行为
D.按过错责任追究
E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担
10.学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。( )
A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
B.在规定的期限内
C.必须针对特定的被申诉人
D.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内
E.以上说法都对
