爱学生就要使他们养成好习惯
灵宝市一小 刘雪峰
爱学生就要使他们养成好习惯。
谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。国外有句谚语：“人是习惯的奴隶。”王尔德也有这样一句名言：“起初是我们造就习惯，后来是习惯造就我们。”这就是说学生时代播下的良种便可以赢得未来的丰收。爱学生首先必须使学生养成良好的生活、学习习惯，这是着眼于学生一生的发展。英国的萨克雷曾经说过：播种下行为，可以收获习惯；播种下习惯,可以收获性格；播种下性格可以收获命运。可见好的习惯可以使人受益终生。
1988年1月下旬，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，期间，有人问一位得奖者：“你在哪所大学，哪个实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的学者答到“在幼儿园里。把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的就是这些。”良好的习惯造就了这位诺贝尔奖获得者。
习惯是由不断重复而逐渐形成的稳定的自觉行为。培育学生的良好习惯并不是轻而易举的事，其关键是要有对学生的高度责任感和持之一恒地抓到底的踏实作风。
王宾是我班上一个可爱的小男孩，长得特别帅气，而且穿着整洁入时。他家条件优越，有两个保姆，一个负责做饭，一个负责接送他上学。在学校他很听老师的话，可是在家里，简直是个小皇帝，连奶奶也要让他三分，他还常欺负小保姆。一天小保姆送他来上学时告诉我王宾常在家里打她骂她。我处理完了这些事儿后，我打了他家的电话去了解情况，发现原来他晚上不早睡，早上不早起，懒床，急得奶奶和小保姆一点儿办法也没有。奶奶说不了，小保姆说他他又不听，还和小保姆吵闹。想了想，如何才能使他有一个好的习惯呢？于是一天早上，我便在班门口笑问他道“你可算来了，我等你好长时间了，你看同学们大都来了，是不是你今天没有让人送，自己走来的呢？要不就是早上起床后多背了一会儿古诗吧？”孩子一听，难为情了，我干脆也不给他解释的机会，就随口道：“要不，今天下午放学后我到你的家里去家访，如何？”“老师，不用了，明天我会早一点儿到的。”“那好，咱们班的教室门，就让你早上来开吧！”一个月过去了，他的奶奶高兴地打来电话汇报说，王宾在家好多了，早睡早起，作业也比以前认真了，现在已经养成了好习惯。打那以后，王宾一直给班级开门，我也再不会去探问他从前的表现，因为那已经成为一个过时的秘密。
有人说，教育就是帮助别人养成良好的习惯。又有人说，什么是素质，当老师教的东西都遗忘了以后，剩下的就是素质。因此，爱的教育就是要帮助孩子从小养成良好的行为习惯，最重要的是把文明的规范内化为学生的行为习惯。
那时一个周二的大课间，在发课间奶的时候，我们的教室内外的地板上就被同学们随手弃下许多奶包，为此，值日生总会抱怨起来。借此机会，我大声说“同学们，为什么我们不能有一个干净的地方喝奶？假如你在一个干净的地方喝奶，过后是不是也会变得不干净呢？”同学们沉默了一下，便各自低头去捡奶包了。尽管他们课间玩得不开心，但是每个人都从沉默的行动里明白了许多。趁着上课，我组织了一次主题班会，讨论课间喝奶与捡奶包！同学们都深深地认识到了自己的行为习惯“糟糕透了！”有的学生甚至站起来大声呼吁，虽然我们不能让全市人民都养成良好的遵守道德的好习惯，但我们自己必须养成好的习惯！我相信，这次班会会令他们终身难忘，终生受益。
习惯关乎人的一生，老师必须做个有心人，无微不至地全面关爱学生，大处着眼，从对人格的塑造和终身发展的影响考虑，一切为了塑成未来的有用之材。同时还要小处着手，从日常生活中那些不上眼的小事抓起，如：学生从小就具有向师性，模仿性的特点，老师必须注意言传身教。学生耳濡目染，由此而产生的内驱力，对其良好的习惯的形成，其作用是不可以低估的。同时还要注意对其不好的地方，一定要明确地指出来，并使之改正错误。
一天下午自习课上，同学们正在专心致志地学习，有一个同学的嘴里却还在嚼着泡泡糖。我走到他的身边，他竟然没有发现。当他刚想吹起时，一抬头看到我威严的目光，他的脸立刻红了起来。于是我当做什么事儿也没有发生，又回到了讲台上。所以做为一名教师还必须对孩子们的不好的行为要说不，而且是说得润物无声。会发挥无声语言的魅力，一个眼神，一个手势，一个表情，一个动作所起的作用，往往是有声语言的几倍。
“思之自得者真，习之纯熟者妙。”培养学生良好的行为习惯非一日之功，需要反复地去训练，去纠正。要有足够的耐心，一丝不苟，持之一恒，稍有懈怠，便会走样，经常中断，就会前功尽弃。不难想象若干年后，良好的习惯就会像细胞溶进血液一样“内化”成为他们的素质。他们将成为习惯过硬，基础扎实的一代新人。到那时，我们便可以问心无愧地说：“我们让习惯造就了学生。”
