心平气和，静等花开作文
赶只乌龟过大山这段时间进入期末复习阶段。快期末考试了，学校和家长都鼓起十足的劲对孩子一学期的知识进行
赶只乌龟过大山
这段时间进入期末复习阶段。 快期末考试了，学校和家长都鼓起十足的劲对孩子一学期的知识进行复习，希望能考出个好成绩，也算对本学期的一个总结，争取画上一个圆满的句号。 可是孩子好像并不领情，对复习的概念十分模糊，整天糊里糊涂，云里雾里。问他在学校的一些情况，瞪着一双天真无邪的大眼睛想了半天蹦出三个字：“不知道。”我张口结舌，无话可说。本想增近亲子交流，找些话题，打开孩子的话匣子，一起探讨，也想知道孩子在学习中是否遇到了什么障碍，有什么困惑，可是孩子偏偏不领情，有时候说多了，他还闲烦，装着没见听，自顾自的做自己的事情，你急的像热锅上的蚂蚁，他却像打鼓敲锣的散兵。看着他这样的学习状态，我只能摇头叹惜。 在家里这样表现也就算了，居然在学校里也是不操心，两次被老师留下来写作业，上星期五他爷爷去接孩子，被语文老师留下来写作业，他爷爷回家向我汇报：米老师说了，龙飞多动，上课听课效果差，注意力不集中，干什么老是比别人慢半拍，人家都写几道题了，他笔还没拿出来呢，别的小朋友半个小时能写完的作业，他却要写上两个小时，提写生字错误多，拼音不熟练，回家要好好辅导才行，否则就太落后于别人了。这星期一中午他爸爸去接孩子，又被数学老师留下写作业，乔老师嘴下留情也没说什么：“你孩子到是不笨，就是懒散，写字特别慢，不专心。”昨天老师发短信：孩子手中有一张数学测试卷，家长把错题抄在作业本上让孩子再做一遍。回家后我迫不及待的找卷纸想看看他考的怎么样，书包翻了个底朝天也没找到卷纸，问他卷纸呢？他竟然说不知道放哪里了，可能丢了，我忍住气问：“那你知道你考了多少分吗？”“不知道，没注意，只知道上面错了可多题，具体几题我也不知道。”“可多错题？你是不是又是马虎？上次居然把口算题丢掉了一竖排没有做。”我的口气几乎是在咆哮。孩子被吓到了，战战兢兢地说：“妈妈，这次我没丢题，也不是马虎。”“那是不会？”“也不是不会。”“那是什么？”我眼睛瞪的吓人地看着他，“你看看你这段时间的表现，整天被老师留下写作业，提写生字错误多，发短信批评名单里也有你的名字，学校的事一问三不知，你到底什么时候才能自己操心啊”。孩子不知所措，突然“哇”地一声大哭了起来。哭声把失去理智的我拉了回来，看着满脸泪痕的孩子，突然心软了下来。有必要这样难为孩子吗？他才刚刚起步，刚刚上学，现在的成绩看不到他的未来。孩子的发育有早有迟，开窍有早有晚，孩子又不是很笨，只是性格有些懒散，多动，不操心，这些都是学习上的大忌，但这又何尝不是我们家长自己的错？是我没有从小把他的好习惯培养起来，对孩子“爱”的尺度没有把握好，以至于变成了溺爱，没有打好孩子六岁以前的人生基础，原以为自己看了很多教子育子的书就相信自己一定能教育好孩子。其实育子也需要因地制宜，每个孩子都是独一无二的个体，天性的不同让他们有了差别，所以教育孩子不能照抄照搬，应遵循自然规律，尊重他的与众不同，家长要不断的修正自我，不断学习进步，和孩子一起成长。 曾经看过的一本书上说：“养孩子得有赶乌龟过山的耐心才行啊。” 赶乌龟过山？那得多大的耐心啊！ 可是细想想，还真是这个道理。 乌龟不想动的时候，你不能撇开它，做别的事，你得站在一边哄着，好言相劝；乌龟爬得慢的时候，你得不停地说好话，鼓励它一直向前；乌龟哼哼唧唧、牢骚满腹的时候，你得装聋作哑、假装看风景；乌龟跟你泼皮耍赖、讨价还价的时候，你心里有多大的气，都得按下，嘴角还得上扬，保持微笑。乌龟喊腿疼，你就是医生；乌龟嚷肚饿，你就是厨师；乌龟说闷，那你就是它的伙伴…… 养孩子就是赶乌龟过大山！ 对孩子，耐心就是慢养。 慢养是个慢工细活，急不得，火不得，拔苗助长更要不得。 慢养是父母对自己的信任。 慢养是父母对孩子的尊重。 慢养是理智的生活态度，是平常心。 慢养的最大好处是，它使生活更像生活，日子更像日子，亲子更像亲子——也因此，岁月不再紧迫，记忆不再惶恐，美好得以恒久 。 孩子，你慢慢来。
