人小鬼大开始了
硕硕现在五岁零二个月，和五岁时大不相同。硕硕最近充满疑问，行动“异常”，一会儿要自由，一会儿要平等，让我有些应接不暇，手忙脚乱，我们天天在出招接招中斗智斗勇，热热闹闹的上演“亲子之战”。
硕硕三岁多时，因为喜欢看书，所以要求认字。我带着他参加了一个认字班的公开课后，他很想学习，我再三告诉他只要开始就要坚持，他很郑重的点头。在长达半年多的学习认字中，他也有想放弃的时候，但是只要我和他沟通，他就坚持了下来，学会了近一千五百多个字，一般的故事书都可以自己阅读。认字班结束后，是第二阶段的成语班，在他的强烈要求之下，继续开始了学习。而今，成语班的学习接近尾声之时，他的态度却来了个一百八十度的大转弯。
“妈妈，学习认字有什么用？”
“学习认字你可以看喜欢的书，你可以不走错厕所，你可以想吃饭时不误进洗浴中心……”我一口气说了一大串，他笑嘻嘻的点头认可，又抛出一句话：“我觉得学习成语一点用也没有。”
“学习成语可以开发人的思维，可以让我们在生活中灵活运用，让自己的语言更精彩。”
“就像我说爸爸是一个沉默寡言的人，你是一个丢三落四的人这样吗？”
“对呀！很多时候我们出去玩，你不是也常用到吗？比如说外面车水马龙、人来人往，比如说花儿五颜六色，花园美不胜收。是不是觉得这样的语言很美？”
“但是，我想偷懒,我想呆在家里，哪也不去。”到去成语班的时间了，硕硕一副可怜巴巴的表情看着我，同样的话重复了无数次，对于我的说词要么装听不见，要么闭口不谈。
好吧！好吧！让你这次呆个够。不过约法三章，只偷一次懒，以后要更认真哦！小家伙乐的偷笑，蛇一般滑向门口，转眼就跑到邻居家找小哥哥玩去了。《好妈妈胜过好老师》这本书告诉我，物逼必反，尊重孩子的自然成长过程，允许孩子适时的撒一下欢，以备下次更好的前进。
果然，第二个星期日的成语学习，老师说：“硕硕学的又快又好，很棒！”
每晚的阅读时间到了。硕硕手里拿着书，这边翻一翻，那边看一看，嘴里嘟囔着：“读书，读书，又是读书，这世界上还有比读书更好的事呢！”我一听这不是套用《不一样的卡梅拉》中卡梅拉的语言吗？还真是没有比读书更好的事了。看着儿子漫不经心的样子，我轻轻的提醒，儿子的眼睛向上翻着，不以为然，在我的再次提醒之下，他有气无力的拿起书本，蚊子一般哼哼起来。
好吧！好吧！不想读就不读了，不是现在不读，以后也不用读，这样的阅读没有欢乐，没有激情，当然也没有收获，如此的痛苦以后就取消吧！什么时候你真正的认识到了阅读的重要性，什么时候再开始。当我把阅读书收起来时，儿子紧紧的抓着，大声的告诉我：“我最喜欢读书了，我想读，我想读。”对于自己言行一致的妈妈，硕硕当然知道今天的懒惰会换来以后的痛苦，毫不犹豫的大声朗读起来。
“妈妈，我为什么要早早的睡觉？你们为什么可以在我睡了后看会电视？”
“妈妈，我想给自己改个名字，我不想叫张恒硕了。”
“妈妈，你这样说一点也不对，我觉得我比较正确。”
“妈妈，你说的话我听不见，我的耳朵聋了。”
“妈妈，……”
如今的硕硕，有一大堆自己的理由和想法，开始反驳我的观点，批评我的做法，开始想自己的事自己作主，自己给自己放个假，偶尔也偷个懒，想听你说话时兴致勃勃，不想听你说话时装聋作哑。孩子这是怎么了？我快快的上网查了查。哦！原来这是孩子自我意识的重要形成阶段——人小鬼大开始了。这个时期孩子心理发展变化快，个性开始有所表现，意识和行动的独立性倾向表现得最为强烈。
看来我们也要跟得上儿子成长的脚步，行动起来了。首先我和硕爸要改变自己的生活方式，为儿子树立一个榜样，早睡早起身体好，精神不错乐逍遥。我们还要积极接受孩子的批评，开展自我批评，互相批评，和孩子一起改掉坏毛病，走向新的旅程。其次，鼓励儿子参与各种活动，多与同龄伙伴交往。让儿子学会站在别人的角度上思考问题，关心理解别人，学会控制自己的情绪，调整自己的言行。因为，孩子的自我意识正是借助一次次的误会、争吵、和好、共享而得到不断改进的。最后，我们要注意自己对孩子的评价和语言。孩子最看重的是父母对自己的评价，我们不能因为孩子现在的语言、行动上的逆反指责孩子，认为孩子不听话，不讲理。我们要帮助孩子调整情绪，对他适当、适时的进行表扬和批评，让孩子树立良好的自我意识，让孩子更加健康快乐的成长！
博友们，不知道，你们的孩子有没有上述的问题？我知道，我们已经准备好了。人小鬼大没关系，硕爸硕妈来帮忙，三人之间互理解，共创幸福文明家！
