2012年5月11日（星期五） 多云
放学了，送孩子们站队离校，走到散队地点，孩子们解散后，谢启东拉住我，笑着对我说：“老师，你变得温柔了。”
听了他的话，我有点儿奇怪，我一直觉得自己很温柔的呀，怎么会是变得温柔了。我看着他，问：“那我以前不温柔吗？”
“大部分时候温柔，也有不温柔的时候，现在天天都温柔了。”谢启东一本正经的说。
“咱老师一直都温柔，什么时候不温柔了。”这时站在旁边的两个孩子为我鸣起不平来。
“前几天咱老师看起来就很焦躁，那两天老师总是批评我，还在教室里当着你们的面批评我，你们不知道呀？”谢启东说。倒还用起了“焦躁”的词，我真记不起来什么时候焦躁了。
“批评你是你表现不好，别人都好好的学习，就你上课没有上课的样儿，玩东西，还歪歪扭扭地坐着，不该批评你呀？”没等我说话，一个孩子就批评起东东来。
“那原来老师就比较温柔，有时候我们犯了错也不吵，就是这几天有点儿急躁。”东东坚持着。
我问他：“我真的有点急躁吗？我怎么没有觉得呀？”
“真的！”东东认真的说：“老师，你相信我，前几天你真的有点急躁，这几天又像以前一样温柔了。”
我点点头，孩子不会撒谎，可能是我自己没有觉得，而我的某些话语或者某些举动让孩子看着我有些急躁，用孩子的眼光来看，就是不温柔的，就是让孩子感觉不舒服的。东东有这样的感觉，肯定其他孩子也或多或少的有这样的感觉，只不过他们没有说出来而已。我想着前几天的事情，反省着自己的言行，或许是这段时间的事情比较多，地震演练、排练节目等等，每天的时间排得满满的，总觉得学生不够听话，精益求精、严格要求之下，可能对孩子的批评多了些，或者说批评的话语严厉了些。所以，给孩子一种急躁的感觉。
想到这些，我笑着对东东说：“以后老师一定注意自己的情绪，不再急躁了，做一个温柔的老师，好不好？”
“那当然好了，不过你就那几天急躁，现在就又温柔了。”
“那你们以后监督老师，如果老师什么时候不温柔了，就赶紧提醒我，好让我快点调整调整，行不行？”
“行！”孩子们满口答应。
有了这些“心情调理师”，相信自己会有一个好的心情，会做一个孩子眼里温柔而又热情的老师！
