幼儿姓名：李鑫源
所在班级：小六班
家长姓名：崔志敏
家教格言：多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
爱在点滴，滋润孩子茁壮成长
孩子是家庭的纽带，是亲情的延续，是父母的希望，更是祖国的未来。如何让孩子健康成长，是每一个父母的心愿，也是摆在家长面前的一道难题。现在的家庭结构，更多的是一种4+2+1的模式。作为家庭结构中的一，是祖父母、外祖父母的手中宝、心头肉，人们都说隔代亲，捧在手心怕摔了，含在口中怕化了，对于孩子有求必应，满足孩子的一切合理不合理的要求，溺爱、放纵孩子，往往成为孩子犯错后的保护伞。
孩子是父母爱的结晶，也是父母关系的调节剂，维系着家庭的和谐，寄托着父母的理想和希望。年轻的父母对孩子爱之深、责之切，总想让自己的孩子成为最优秀的那一个，严格要求，甚至过分要求，有意无意与其他同龄孩子对比，比其他孩子优秀则非常欣慰，对孩子的爱会更加一分。如果孩子淘气，不听话，在某些方面不如其他同龄孩子，则看孩子就不由自主有几分不高兴，甚至会有几分嫌弃孩子不争气之感。如何以正常心态来看待孩子，如何以正确的方式来爱孩子，如何让孩子在健康的环境中茁壮快乐的成长，需要家长和老师共同努力。我们会在以下几个方面，做出努力。
一、以身作则，做孩子的典范。
孩子学习、认知世界的一个重要途径就是模仿，家长是孩子的第一任老师。家长一定要以身作则，在生活和学习上都要给孩子做好榜样，鲁迅先生曾尖锐地指出：“父母不仅可以把自己的优秀品质传给后代，其恶劣性，不良性格，不好的生活习惯也会潜移默化地影响孩子。”
对孩子的教育方式主要是言传和身教。言传是必要的，对孩子的教育主要是言传，告诉孩子要如何做人，如何做事，如何与人交往，哪些事应该去做，哪些事不能去做，与孩子谈心交流，都与父母的言传有关。因此，父母的言谈，尤其是面对孩子时的言谈，一定要方向正确，心态平和，态度端正，一定要给孩子做好榜样，尽可能多给孩子提供社会的正能量。该说的话一句都不能少，不该说的话一句都不能说。言传是重要的，但是身教是更不可代替。孩子接触社会，不仅仅是听父母怎么说，还要看父母怎么做，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，直接影响孩子的行为，孩子很多时候不是听父母怎么说，而是看父母怎么做，然后去模仿。
因此，为人父为人母，一定要以身作则，做好孩子的模范和榜样，做好孩子的典范。以前，我教孩子，垃圾要扔到垃圾桶里，他每次吃完东西，包装袋都会扔到垃圾桶里，有一次带他出去玩，他吃完香蕉我帮他扔香蕉皮，但是周围又没有垃圾桶，我就把香蕉皮放在绿化树根下。这是，他马上就不高兴了，立即说，垃圾要扔到垃圾桶里。我一直子醒悟过来，我没有做好孩子的榜样，要求孩子做到的，我自已就没有做到，我赶快把香蕉皮捡起来。通过这件事，让我明白一个道理：要想让孩子优秀，父母要先自已优秀起来。
二、对孩子有爱心、耐心、细心。
孩子上学的地方，我们叫做幼儿园，有的地方还叫幼稚园，是有一定道理的。三四岁的孩子年龄小，对很多事物不认识，不了解，甚至自理能力还不完全。在家和幼儿园玩耍时，调皮、捣蛋，可能会随时打翻你放在桌子上的水杯，也可能会随时家、园里的玩具等，还可能随时会把你刚打扫的地弄脏等等。父母心情好时可能会一笑而过，称孩子这是天真可爱，但是心情不好时，孩子这样的举动可能就成了让你心烦的事，因此，作为年轻的父母和幼儿园的老师，首先要有爱心。爱心是拉近父母与孩子、老师与孩子距离的最基本的因素。
其次，要有耐心。三四岁年龄的孩子特点，就决定了他们接受知识，接受各种新鲜事物，学习各种本领，不会在很短的时间内就学会，需要一遍一扁练习，孩子的抵触或者不集中注意力都是学习和练习的障碍，如果父母和老师没有耐心，不但孩子学不会，甚至会窝父母和老师一肚子火。跟三四岁的孩子接触，一定要有耐心。
再次，要细心。细心就是对待孩子时，要认真地观察孩子的点点滴滴，细心观察孩子的细微变化。
生活形形色色，孩子也各有不同，有的孩子很安静，有的孩子很敏感。我的儿子是一个坚强、勇敢、富有同情心，乖巧可爱的小男孩，他关心、体贴人，但是他很敏感，不容易接受别人的训斥和批评。只要受到批评，他就会特别委曲，会泣不成声，很长时间还会不停的抽噎。他并不是一个知错不改的孩子，相反，当他知道自已错了，就会一遍一遍地对你说对不起，下一次他也能记住，但是他就是不容易接受别人正面直接的批评，他很在乎他在别人心目中的形象，到家后，还经常问教师怎么他啊，平时夸他一句，他就非常高兴，用一种很夸张的声音和表情大笑。因此，老师和家长要细心，对待不同的孩子有不同的教育方法，因材施教。对待敏感的孩子，有爱心、有耐心，更要细心。
三、 严爱有度，方法得当。
爱孩子，大部分作为父母的都能做到，但对孩子的爱这个“度”的把握是不是适中，很多父母，尤其是隔代亲的祖父母外祖父母就不敢保证了。经常有人：“我们小的时候条件不好，现在条件好了，孩子需要什么我们都满足他。”对孩子物质极度的满足，对生活照顾得无微不至，生怕孩子出事，孩子摔倒了，赶快跑过去扶，又吹又揉又安慰。这样做好像是表现对孩子的无限的爱，但往往会给孩子造成脆弱的生理和心理反应，让孩子感觉时时都有人保护着自己。其实很多时候，孩子摔倒了，如果周边没有其他人扶他，他会自己爬起来，如果有大人来扶，他就感觉来了依靠，可以诉说自己的委屈，就会大哭起来。由于爱孩子，往往有的家长会舍不得做这事舍不得做那事，事事替孩子做主，等孩子犯了错，不忍心教育孩子，安慰自己说等孩子长大就好了，这样无原则的爱，往往会不利于孩子的健康成长。
