上学路上“话”成语作文

上学路上“话”成语

早上送女儿上学。看看表，时间尚早了一点，便随手拿起女儿的《现代汉语成语小词典》翻了起来。真是巧得很，映入眼帘的恰是“迥然不同”这个成语。原来，女儿正在为年级竞赛作准备，按老师要求做单元测试题时，其中一题就是找“迥然不同”的近义词。女儿写的是“完全不同”，我认为不是太恰当，但一时又想不起更好的词来，就放置那儿了。

不成想今天会这么巧，真个是“信手拈来”啊，手气可以，我暗暗思忖。想着女儿昨晚的作业，赶紧看看这个成语的近义词，词典写的是“截然不同”。我忙告诉正在整理书包的女儿，直到女儿肯定地说：“老爸，我记下了～～”，我压在心头一宿的石头总算落了地。

 走在路上，想着刚才的一幕，我就给女儿说：“成语可是个好东西，它不仅言简意赅,而且形象生动,具有极强的概括性和抽象力,可以说是汉语语言的精华。如果你在写作文时恰当地用上几个成语，将会使你的文章增色不少呢！”

 一辆大卡车轰鸣而过，等能听到说话声了,我又接着说：“爸爸学生时代就喜欢翻成语词典，有空便背上几个成语，并把意思相同或相近的成语进行归类，这样脑子里就有了个小‘词库’。写文章时针对某个情节，脑海里有时会蹦出好几个成语，然后再筛选出最恰当的一个来使用，我写的作文经常被老师当作范文在全班读呢。”想起自己学生时代的“光荣”历史，咱也不失时机地自豪一把。但说到底，这种“现身说法”也是想给孩子建立信心啊！

“举个例子说吧。”我想了想了说：“比如你们班的同学对某个问题意见不一致时，你可以用这样的八字成语‘仁者见仁，智者见智’。” “咋解释？”女儿不解地问。“仁者见仁，智者见智”就是说对同一个问题，仁爱者能看到它仁爱的一面，智慧者则能看到它智慧的一面。总之，不同的人从不同的立场和角度有不同的看法。这个成语也可以说成是‘见仁见智’或‘见智见仁’，都是一个意思。另外还有。。。。。。”

“众口不一！”女儿抢答道。

“还有吗？”我鼓励女儿说下去。正在搜肠寡肚的女儿不好意思地笑了。我接着说道：“还有众说纷纭，众口纷纭，莫衷一是等等，还有些虽说不是成语，但也是不错的词如各抒已见、各持己见、议论纷纷等。”

“我也掌握了不少成语啊。”女儿有些不服气地说。女儿话一出口，我便想起了女儿最近一篇习作的两个成语。我就先褒后抑地说：“不错，你是知道了很多成语，值得肯定，可有时用的不恰当啊。”

 离学校不太远了，我抓紧说：“比如上次的习作，你看到你们班的同学球打的不好，应该用‘惨不忍睹’或‘目不忍睹’，你却用了‘不堪入目’。还有你们班最后险胜，这时应该用‘破釜沉舟’、‘哀兵必胜’或‘背水一战’，而你倒好，用了‘悬崖勒马’。了解的呢，知道是在进行球类比赛，不了解的还以为你们班同学在干违法乱纪的事呢。”我回头看看，女儿有点不好意思了。

 就要到学校门口了，我加快了语速，赶紧把想要说的话说完：“当然写文章时一句话不可能全部罗列上这些成语，但用上两个还是完全可以的。如你可以这样说：‘同学们对这个问题是众说纷纭，莫衷一是。’”

“知道了，爸爸再见！”女儿下车后，拉着一个同学的手向校园跑去。

 返回的路上，我多少有点无奈：如果孩子本人没有太大兴趣，这样的啰里啰嗦的说教能起到多大作用呢？但愿多少能给孩子一些帮助吧！