混合运算巧比方作文

学生在学习四则混合运算时，往往对先算什么，后算什么容易混淆。尤其是对为什么要先做乘除后做加减，为什么有小括号的要先算小括号里面的等知识，把握不准，理解不透，因而出现计算的错误。

昨天在听于老师执教的《带小括号的加减混合运算》时，使我不禁产生联想。在教学四则混合运算时， 针对学生易错的运算顺序，如果换一种说法，巧借一个形象的比喻，或许能收到意想不到的良好效果。

四则混合运算指的是加、减、乘、除，如果把“加减法”比作是“年轻人”，把“乘除法”比作是“老年人”。运用故事情景，巧妙进行讲解，则可以引发学生思考。

在讲解四则混合运算时，告诉学生：在路上，如果年轻人遇到了老年人，应该怎么办呢？当然是年轻人要给老年人让路了。那么，运算中，就要先做乘除法后作加减法。

而在讲解“有括号的四则混合运算”时，比喻为年轻人有了特别的通行证，就让年轻人先走。这就像公路上的其他车辆都要让有特殊任务的警车先行一样。

打个比方出奇效。通过巧妙的比喻，把“加减法”比喻为“年轻人”，把“乘除法”比喻为“老年人”，并设问“在路上，如果年轻人遇到老年人，应该怎么办？”引发学生说出“年轻人要给老年人让路”。把“有括号”的加减算式比喻为“年轻人有了特别的通行证，自然要让年轻人先走。”

这样教学，不但让学生掌握了知识，还接受了“年轻人要给老年人让路”,“警车先行”等公民的道德规范教育，达到寓教于乐之效。