设计班级币
昨天突然收到李老师发的短信：最后一个学期，为培养孩子的经济意识，在班级里开设各种奖项，以班级币的形式兑现，此项活动以经济模拟游戏为主。现征集班级币的设计样板，币值为：20元、50元、100元、200元、500元，设计成一系列。看到这条短信，我乐了，我喜欢画画，喜欢设计东西，这次我要大显身手。
事不宜迟，说干就干。可是拿起纸笔，我却踌躇起来，老师要求设计成系列，这可有点儿难。我苦思冥想，手里笔也被我转得飞快，设计成什么系列才能别具一格呢？我征询妈妈的意见，妈妈提示说：“能否考虑一下你们小学生应具备什么样的素质呢？从而以此为题，设计成一个系列。”有道理，经过深思熟虑，我决定了采用“惜时、团结、友爱、拼搏、进取”这五个主题。主题确定了，该怎样设计图案来体现这五个主题呢？我的设计理念是“简洁、大方”，因此，经过认真的考虑，我决定采用小人的各种动作来表现着五个主题。于是我的设计图案的正面新鲜出炉了。瞧，20元的图案是一个小人拿着一本书，他的右边是一个钟表，象征我们学习时要争分夺秒；50元的图案是四个小人手拉手围成一个圆圈，象征我们要团结；100元的图案是一个小人趴在地上拉另一个小人，象征我们要友爱，要互相帮助；200元的图案是两个小人在接力赛跑，象征我们的拼搏精神；500元的图案是一个小人左手拿奖状，右手为自己举起了大拇指，象征经过不懈的进取，我们取得了成功。
当我画完这五幅图时，已经是晚上10点几分了，妈妈下令我立刻收拾东西睡觉，并严禁我再看书，我一反常态地同意了妈妈的要求，我伸伸懒腰说：“哎呀，怎么这么累呀！”妈妈却笑了“设计师不是那么好当的。”上了床，我脑子里还在思考我的设计图案，班级币的背面应该采用什么样的图案呢？梅兰竹菊，这是四副；琴棋书画，这也是四副。哪儿有五副成系列的呢？在纷乱的思绪中我进入了梦乡。
第二天，因为上午我要参加数学培训，设计只能从下午开始了。我告诉了妈妈我的困惑：梅兰竹菊，琴棋书画，这是我想选择的题材，但都不是五副成系列的，而且背面不应该太突出而超过正面，我该怎么办？妈妈也思考了一会儿，提出来“古人人生八大雅事：琴、棋、书、画、诗、酒、花、茶，你何不选择‘琴、棋、书、画、诗’这些和你们有关系的画成一系列呢。”于是，我的设计图的背面定为“琴、棋、书、画、诗”。20元的背面是一把琵琶，配上文字“古韵琴声”；50元的背面是一个棋盘，配上文字“运棋帷幄”；100元的背面是一个书卷和一排毛笔，配上文字“书墨芬芳”；200元的背面是一把扇子，扇子上患者竹子，旁边有一支绘画的毛笔，配上文字“画意怡情”；500元的背面是一本诗书，配上文字“诗情画意”。终于我把设计图的图案绘画完毕，下面该是上色了。在涂色时不同的币值我采用不同的主调色，20元采用绿色，50元采用黄色，100元采用桔色，200元采用红色，500元采用蓝色，这样通过颜色就可以清晰地辨别不同的币值。对于钱币的背面，我考虑到古人的画以黑白为主，因此背面的图案的色调我也以黑白为主。终于大功告成了，望着我亲手设计的班级币，我心里的喜悦油然而生。
这次班级币的设计，老师给了两天的时间，可对于我来说，可用来设计的时间只有区区几个小时，在这几个小时中，我设计出了令自己满意的作品。付出就有收获，我觉得我该为自己点赞。
我设计的班级币20元、50元、100元的正反面
我设计的班级币的200元、500元的正反面
