班级共读：《神奇校车·腐烂小分队》
学习分类处理垃圾
今天，我们“日有所诵”的内容是第二辑《神奇校车·腐烂小分队》。我们采用的班级共读方式。具体是这样进行的：
首先，我把书放在展台上，孩子们共同朗读书名（两遍）后，我把书轻轻地翻到正文的第一页，让孩子们边看图画，边听我朗读：“拉尔夫的橘子已经没救了！根本就不是橘子了！闻起来比他的袜子还臭！”我继续读，“‘啊！有烂橘子的味道！’弗瑞丝小姐兴奋地说。我们班正在举行一场既开心、又臭气熏天的腐烂比赛。拉尔夫的橘子真是臭到家了。裁判给了他两个‘臭到捏鼻’和一个‘臭到晕倒’的评语。”我问孩子们：“谁的什么东西烂了？评为给了他什么评语？”孩子们回答：“两个‘臭到捏鼻’和一个‘臭到晕倒’。”接着问：“弗瑞丝小姐的班正在举办一场什么比赛？”孩子们齐声读道：“既开心、又臭气熏天的腐烂比赛。”弗瑞丝小姐的班上，科学知识的学习总是与众不同。
轮到汪达了，她带的塑料盒里装的东西是在冰箱里放了四年的。裁判给了她“三个昏倒”的评语，汪达得了冠军。弗瑞丝小姐给了她“一份小奖品”，原来是一棵生机勃勃的小树苗。“对！”弗瑞丝小姐说，“小树苗的确生机勃勃，不过‘腐烂’也不是死的呀！”真的？我们惊讶极了。
然后，弗瑞丝小姐开着神奇校车又带着他们的学生出发了，为了帮汪达找一块种小树苗的空地。……不一会儿，校车到了空地，汪达下车了。汪达给拉里打电话，拉里答应马上过来清理那块空地。
汪达说：“那个烂掉的断木得搬走。断木是死的，没用！”她说，“我的意思是，大家一起去看看嘛！”
听到这话，弗瑞丝小姐喊道：“系好安全带，同学们！”校车开始摇晃，大家都缩小了。校车开到了空地里的一棵断木上。
“我们要来找找腐烂与生命的关系。”弗瑞丝小姐告诉大家。我问孩子们：“校车来到断木上，是为了什么？弗瑞丝小姐是怎么说的？”孩子们读到：“我们要来找找腐烂与生命的关系。”“这是实地考察。”我说。
孩子们看图画，认识“花栗鼠、甲虫。”
弗瑞丝小姐带着大家跳进了断木洞里，进了一条黑乎乎的隧道里，他们看到啄木鸟在啄虫子。让孩子们认识“蜣甲。”
接着往前走，他们看到断木上长出了蘑菇。原来，孩子们读：“蘑菇吃木头，帮助木头腐烂”。
大家又跟着弗瑞丝跳上一个黏黏的滑坡，“这是黏液菌——真菌的一种。它是靠断木维持生命的另一种生命。”拓展：“脚气、灰指甲是真菌的一种。”孩子们看图，断木给“老鼠一家提供了住处。”
午餐时间到了，请孩子们看插图， “要吃小木块？木材饺子？还是树皮布丁？”弗瑞丝小姐问。弗瑞丝小姐又说，“断木就是食物，这可是好东西！”弗瑞丝还向大家介绍了所有断木作食物和能源的生物。（蘑菇、蜈蚣、蚯蚓、金龟子等。）
……
弗瑞丝小姐领着大家来到了断木最烂的部分。
“分解很奇妙的，不是吗？”弗瑞丝小姐说，“它把所有的东西都弄成小碎片。”孩子们看图。
“虫屎也是其他虫子的食物呢！”“这就是大自然的再循环。”这都是分解的过程。“断木是会腐烂的，其中有一部分会变成土壤。”
接下来，我们师生齐读：“断木腐烂了……它益处多多！正在分解……好神奇！嘿，真菌、虫子把它啃食！雨儿下呀下，雪花飘呀飘，钻进土壤里，新苗长阿长！太棒了，断木会‘再生’——问问弗老师，你就会明白。断木的功能真奇妙！”
……
听到了锯木声，弗瑞丝和学生都穿上了奇怪的衣服，变成了树干小精灵，阻止了拉里锯断木的行为，还给拉里讲了断木里的故事。
“腐烂的树木很神奇，而且是大自然的必需品。所有这些生物都是大自然腐烂小分队的成员。它们不仅是自然循环的一部分，而且能以旧换新。”
最后，读了“关于‘腐烂’的更多想法。”如，并不是所有的腐烂的东西都有虫子。有的腐烂是由看不见的细菌引起的。只要曾经是活的东西都会腐烂。植物、动物、细菌——它们死后都会分解。有的腐烂要很多年。蚯蚓最会耕耘土壤、品尝土壤和改善土壤了……
班级共读这本书后，建议孩子们做实验：
水果、菜叶、纸、曲别针、圆珠笔，分别埋在装有土的鞋盒里，然后插上标签，一周后看实验结果。
实验后想想看：当你把会腐烂的东西丢掉会有什么后果？把不会腐烂的东西丢掉又有什么后果？为什么回收利用不会腐烂的东西很重要呢？
