我们又遇见困难了——学写“2”！
儿子平时写“2”都是从下往上画的，那个形状宛如刚刚拱出地面的小芽芽。可想而知，这次老师教的可是规范的写法，这让他多少有些抓狂。下午放学的时候，李老师耳提面授了“2”的写法，好嘞，回家开练去！
让我很欣慰的是，儿子对于写“2”一点也不抵触，看来孺子可教哦！刚开始，儿子还是对那几个小点点有些依赖（那是初学时老师出于孩子利于接受的考虑，用了5个点标记“2”的轮廓的），我看他经过课堂训练已经基本掌握了运笔的大体方向，遂要求他放弃拐杖，直接书写。
还好，可以把“2”的模样画下来了，但是笔顺生硬，有些外七八扭，离那个“圆润的小鹅头”还有些距离。还有，书写过程需要两次顿笔，一是在写弧线的时候，一是在写横的时候，看来儿子对于运笔还是心里没底哦。
接下来，我进一步要求他，要一气呵成，尽量不再顿笔，这样才可以保证线条的流畅哦！恩，还不错，儿子做到了。
下一个难关就是怎么把“小鹅头”写得圆润些了，尤其是“鹅头”和“颈部”的衔接，怎么写才既自然又圆滑呢，这个对于儿子来说太让他崩溃了，“妈妈，好难啊”！他一度很沮丧，但是小手并没有停止忙活。我一直在旁边启发，并拿来一个挂衣架让他有一个直观的感受，（现在想起来了，我们有一张照片上面有一只鹅哦，唉，我昨晚忘拿出来了），尽管儿子很努力了，但是你看他画的“天鹅”，后脑勺有个包包，像是肿了一样，要不就是像扎了一根刺，尖锐的突突着......
时间很快过去多半个钟头了，我心疼儿子的视力，建议他休息一会儿。你猜怎么着，儿子的情绪终于似洪水决堤般爆发了，从开始的抽泣一下子发展到“哇哇”大哭。儿子的眼神中我读出了委屈、不甘和倔强，我心疼的一把把他搂在怀里，抚着宝贝柔嫩的小肩膀和肉肉的背，一时竟然忘了说些什么，恍惚间竟然看到了我儿时的影子——那个做什么都不肯轻易服输的小姑娘......
突然间儿子停止了哭泣，把眼泪用袖子狠狠一抹，“妈妈，我还要写！”莫名的我有些感动，为儿子的这一突然举动。我没有阻拦他的恢弘气势，只是换了一种方式，改用小黑板，用粉笔在上面写写画画，还有就是打开电脑看看“2”的视频教学，让儿子慢慢回味揣摩......果然，儿子写的越来越像样了，期间还得了五个小五角星呢！已经到了睡觉的时间了，这家伙还在奋笔疾书呢！
“儿子，我们该睡了，我相信你明天早上比现在写得更棒”！
“我觉得不一定”。儿子显然对自己没有信心。
“我觉得一定能行，因为啊你现在累了，明天精力旺盛一定可以写得很好”！
“不对，我不累的时候也写得不好啊”!儿子并不盲从我的观点。
“那我们就试试好了，看看明天会怎么样，反正我是相信你的哦”！
......
就这样我们在唠唠叨叨的辩论中进入了梦乡，儿子也由开始的相信一点到相信一半，再发展到十分的肯定我的观点，看来孩子的自信心需要进一步的强化啊！
今天早上，果然如我们所料......
