温故而知新 ——第一单元知识总结语文、数学、英语第一单元已学习完毕，为了使知识掌握的更牢固、更扎实，把单元知识总结如下：数学（简易方程） 一、基础知识：1、等式：把相等的量、式子或数用等号连续起来就形成了等式。2、方程：像X+300=400、10X＝1600、3X+100＝1000……这样含有未知数的等式，叫做方程。3、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。4、解方程：求方程的解的过程叫做解方程。5、等式两边同时加上同一个数，等式仍然成立；等式两边同时减去同一个数，等式仍然成立。6、一个式子是方程，必须同时具备两个条件：是等式并且含有未知数，二者缺一不可。7、所有的方程都是等式，但等式不一定是方程。8、用方程解决实际问题的步骤：1）弄清题意，找出未知数，用x表示。先写“解：设……”；2）通过分析找出数量之间的相等关系，列方程；3）解方程；4）检验，写出答案。二、我的错题：1、山东野生动物园的动物共有307种，其中国家一二级保护动物124种，一级保护动物为48种，二级保护动物有多少种？（计算错误）2、S=a2是正方形的面积公式，不是方程。 错误答案（√）3、求议程中未知数的值的过程，叫解方程。 错误答案（√）4、解方程时忘记写“解” 语 文 一、好词汇总：汲取 偷窃 炒菜 惧怕 屋檐 皱纹 支撑 锻炼 伴侣 娱乐 丝毫 选择 某些 背诵 熟悉 放弃 馈赠 编写 饥饿 贪婪 书柜 鼓励 借鉴 忧愁 踮脚 铁锅 饭碗 酸痛 犹豫 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 不言而喻 千篇一律 津津有味 不求甚解 别出心裁 犹豫不决 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 倾盆大雨 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 念念不忘 真情实感 心安理得 呕心沥血 毫不犹豫 大显身手 依依不舍 与众不同流光溢彩表示书读得多的成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古论今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷表示“精读”书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、夙兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦二、好句汇总：1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！3、我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 4、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。5、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。6、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。7、这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。8、于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。三、近义词和反义词：1、近义词：担忧（担心）惧怕（害怕）环绕（围绕）品味（玩味）贪婪（贪心）鼓励（勉励）感叹（感慨）犹豫（迟疑）2、反义词：隐藏（暴露）轻松（沉重）随便（拘束）熟悉（陌生）四、课文内容：1、《窃读记》一课以“窃读”为线索，以放学后急匆匆直到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。2、《小苗与大树的对话》是一名小学生对季羡林老先生的访谈录。季羡林老先生指出：1）多看课外书；2）提倡“中西、古今、文理”三贯通；3）尽早学外语；4）多积累古诗文。3、《走遍天下书为侣》一课作者通过假设自己独自周游世界将以书为伴，书如友、书似家；常读常新，百读不厌。表达了作者对读书的热爱。 4、《我的“长生果”》一文，写了“我”的读书生活，并从中悟到了写作的方法：作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。五、句子理解：1、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。“我”在阅读中感受着快乐，却时刻害怕被老板训斥和驱赶，快乐和紧张交织在一起，形成一种复杂的、难以表达的感受，这是“窃读”的滋味。2、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 作者将书喻为朋友和家，感情深挚，充分表达了对书的喜爱。朋友和家，人人皆有，而且更重要的是朋友次次相见，家日日都回，都不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读一本书。 作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。六、日积月累：1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）3、书犹药之，善读之可以医愚。（刘向）4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）6、书是面包——鲁迅说：“书是营养面包”7、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯”8、书是大学——卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学”9、书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书箱是智慧的钥匙”10、书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光”11、书是高尚的人——歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话” 英 语一、单词：life生活 different不同的 ago以前 any任何，一些 television电视机 grandchildren(外)孙子(女)(复数) us我们(宾格) grandmother祖母,外祖母 lady女士,夫人 fire炉火 radio收音机 telephone电话 field田地 hope希望 change变化二、句型：Many years ago.There weren't any buses. 许多年前,没有公共汽车.There weren't any televisions. 没有电视机.We lived in a small house. 我们住在一间小房子里.We didn't have enough food. 我们没有足够的食物.Now.There are lots of buses and cars.现在,有许多的公交车和汽车.We live in a big house. 我们住在一个大房子里.We have got lots of food. 我们有很多食物.China is changing. 中国正在变化 .Many years ago.She cooked on a fire. 许多年前,她用炉火做饭.She didn't have a television or a radio.她没有电视机和收音机.She worked in the fields. 她在田地里工作.She couldn't read or write. 她不会读和写.
温故而知新
——第一单元知识总结
语文、数学、英语第一单元已学习完毕，为了使知识掌握的更牢固、更扎实，把单元知识总结如下：
数学（简易方程）
一、基础知识：
1、等式：把相等的量、式子或数用等号连续起来就形成了等式。
2、方程：像X+300=400、10X＝1600、3X+100＝1000……这样含有未知数的等式，叫做方程。
3、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
4、解方程：求方程的解的过程叫做解方程。
5、等式两边同时加上同一个数，等式仍然成立；等式两边同时减去同一个数，等式仍然成立。
6、一个式子是方程，必须同时具备两个条件：是等式并且含有未知数，二者缺一不可。
7、所有的方程都是等式，但等式不一定是方程。
8、用方程解决实际问题的步骤：1）弄清题意，找出未知数，用x表示。先写“解：设……”；2）通过分析找出数量之间的相等关系，列方程；3）解方程；4）检验，写出答案。
二、我的错题：
1、山东野生动物园的动物共有307种，其中国家一二级保护动物124种，一级保护动物为48种，二级保护动物有多少种？（计算错误）
2、S=a2是正方形的面积公式，不是方程。
错误答案（√）
3、求议程中未知数的值的过程，叫解方程。
4、解方程时忘记写“解”
语 文
一、好词汇总：
汲取 偷窃 炒菜 惧怕 屋檐 皱纹 支撑 锻炼 伴侣 娱乐 丝毫 选择 某些 背诵 熟悉 放弃 馈赠 编写 饥饿 贪婪 书柜 鼓励 借鉴 忧愁 踮脚 铁锅 饭碗 酸痛 犹豫 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 囫囵吞枣 不言而喻 千篇一律 津津有味 不求甚解 别出心裁 犹豫不决 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 倾盆大雨 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 念念不忘 真情实感 心安理得 呕心沥血 毫不犹豫 大显身手 依依不舍 与众不同流光溢彩
表示书读得多的成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古论今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷
表示“精读”书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三
表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影
表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、夙兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦
二、好句汇总：
1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
3、我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
4、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
5、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
6、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
7、这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
8、于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
三、近义词和反义词：
1、近义词：担忧（担心）惧怕（害怕）环绕（围绕）品味（玩味）贪婪（贪心）鼓励（勉励）感叹（感慨）犹豫（迟疑）
2、反义词：隐藏（暴露）轻松（沉重）随便（拘束）熟悉（陌生）
四、课文内容：
1、《窃读记》一课以“窃读”为线索，以放学后急匆匆直到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《小苗与大树的对话》是一名小学生对季羡林老先生的访谈录。季羡林老先生指出：1）多看课外书；2）提倡“中西、古今、文理”三贯通；3）尽早学外语；4）多积累古诗文。
3、《走遍天下书为侣》一课作者通过假设自己独自周游世界将以书为伴，书如友、书似家；常读常新，百读不厌。表达了作者对读书的热爱。
4、《我的“长生果”》一文，写了“我”的读书生活，并从中悟到了写作的方法：作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
五、句子理解：
1、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。“我”在阅读中感受着快乐，却时刻害怕被老板训斥和驱赶，快乐和紧张交织在一起，形成一种复杂的、难以表达的感受，这是“窃读”的滋味。
2、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”是精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。
3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，感情深挚，充分表达了对书的喜爱。朋友和家，人人皆有，而且更重要的是朋友次次相见，家日日都回，都不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
4、从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读一本书。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
六、日积月累：
1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）
2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
3、书犹药之，善读之可以医愚。（刘向）
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
6、书是面包——鲁迅说：“书是营养面包”
7、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯”
8、书是大学——卡莱尔说：“书籍——当代真正的大学”
9、书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书箱是智慧的钥匙”
10、书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光”
11、书是高尚的人——歌德说：“读本好书，就是和许多高尚的人谈话”
英 语
一、单词：life生活 different不同的 ago以前 any任何，一些 television电视机 grandchildren(外)孙子(女)(复数) us我们(宾格) grandmother祖母,外祖母 lady女士,夫人 fire炉火 radio收音机 telephone电话 field田地 hope希望 change变化
二、句型：
Many years ago.There weren't any buses. 许多年前,没有公共汽车.
There weren't any televisions. 没有电视机.
We lived in a small house. 我们住在一间小房子里.
We didn't have enough food. 我们没有足够的食物.
Now.There are lots of buses and cars.现在,有许多的公交车和汽车.
We live in a big house. 我们住在一个大房子里.
We have got lots of food. 我们有很多食物.
China is changing. 中国正在变化 .
Many years ago.She cooked on a fire. 许多年前,她用炉火做饭.
She didn't have a television or a radio.她没有电视机和收音机.
She worked in the fields. 她在田地里工作.
She couldn't read or write. 她不会读和写.
