学校教育理论研究示例(2)
读书人网文档频道给广大网友提供最实用的文档资料: http://www.reader8.net/data/ 学校教育究竟出了什么问题在长期的教育教学工作中，教育工作者普遍认为存在着这样一种现象：在幼儿园和小学阶段，学生敢说敢问，敢于犯
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次访谈中，有一位教师深有感触地说：“通过这次访谈活动，我了解学生喜欢的是可亲和蔼的、公平的、有耐心的、上课微笑、跟自己聊天、当自己犯错误时也能善待的，上课活泼、幽默并能给他们提供动手机会的老师。学生都不喜欢偏心眼的，当自己不会做题时大声训斥，并说些脏话之类的老师，更不喜欢不负责任、上课敷衍了事的教师。”对此，我们做老师的就应反躬自问，学生喜欢你吗？你有哪些缺点和不足有待于改正？
教师的角色无疑是既要教书又要育人。21世纪的今天有知识就不一定能当好教师，成为好教师也不一定就永远是好教师，为此教师应 深入研究，大胆改革，让学生根据教材内容广泛收集材料，在课堂上自我展示，活跃课堂气氛，使整个课堂充满生命的活力，培养学生的实践精神和创新能力。当前课程标准改革，其目的在于使学生全面发展的基础上，发展学生的个性。
因此，良好的教育，优秀的教师，先进的教法，就是在于能在没有问题的地方发现问题，在没有机会的地方寻找机会，在没有道路的地方开辟道路。有问题虽然不一定能创造，但没有问题一定没有创造。让学生带着问题学，不怕出错，正确引导，就不会出现开关说的现象，这有待于教育工作者的努力，新世纪的教育之魂----素质教育。从而以得出学校教育出问题出自教者的方法及教育的理念问题，因而课堂教学必须改革。
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