第三批学习实践活动参学单位大多为基层单位，处于农村工作、城市管理、社会服务、教育和生产第一线，直接向面群众、与人民群众的生产生活密切相关。各参学单位一定要立足实际，找准突出问题，选准活动的着力点。找准了着力点，就等于牵住了“牛鼻子”，就能掌握活动的主动权，做到有的放矢，取得实效。如，乡镇、村要紧紧围绕发展农业、建设农村、致富农民，充分发挥党组织在建设社会主义新农村中的领导核心作用，着力增强党组织及党员干部带头致富，带领群众致富的本领。街道、社区要紧紧围绕凝聚人心、服务群众、促进和谐，充分发挥党组织在建设文明和谐街道(社区)中的领导核心作用，着力提高党组织及党员干部化解矛盾、服务群众的能力。学校要重点围绕办人民满意教育，充分发挥党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加强师资队伍建设中的领导核心作用，着力提高教育教学质量和学校管理水平。医院要重点围绕保障人民群众健康，充分发挥党组织在本单位履行职责中的政治核心作用，着力加强医德医风建设、改善医疗条件、提高诊疗水平、构建和谐医患关系。企业要围绕贯彻党的方针政策、团结凝聚职工群众、维护各方合法权益、促进企业健康发展，积极探索拓展党组织和党员发挥作用的方法和途径。
第三，要从过程中把握，使学习实践活动各项要求落到实处
从过程中去把握，就是以载体贯穿，做好结合文章，通过小载体推进大活动。以载体贯穿，这是第二批活动和第三批试点的一个重要成功经验。
从第三批试点的情况看，试点工作成效明显的单位，活动载体也比较丰富。宿松县高岭乡把学习实践活动与推进新农村建设结合，在农村党员中组织开展“建设社会主义新农村，共产党员走在前”主题实践活动，通过党员带头，建立村庄整治、勤劳致富等39示范点，新农村建设形成星火燎原之势;桐城市范岗镇沥岗村开展“五访五问”为主要内容的民情大走访活动，即访小康户、产业户，问致富经验;访老干部、老党员，问发展良策;访上访户、意见户，问事情原委;访困难户、低保户，问衣食冷暖;访返乡农民工、流动党员家属，问就业现状，从而找准了问题、明确了方向、推动了工作。桐城市中小学校把“调查研究、征求意见”的活动要求与“提高教学质量、办学水平”的工作要求相结合，开展“学生评老师，老师评校长，家长评学校”的“三评”活动，有力地推进了学校工作的发展。**县精科公司围绕提高企业效益、提升市场竞争力，开展流程再造、成本再降、质量再升、市场再争，定额重审、供应链重整等为主要内容的“四再二重”活动，提升了企业应对危机的能力。桐城市在企业及新社会组织中开展了“问计四方求发展”为主要内容的调研问计、讨论献策活动，党组织向企业负责人提出建议书、向职工发出倡议书;在党员职工中，广泛开展“党徽闪耀在一线”主题实践活动，在应对危机中趋利避害，转危为机，力促企业平稳较快发展。这些活动载体，都具有明显的实践特色，是学习实践活动与中心工作、日常工作的有机结合。各参学单位要在谋划和推进学习实践活动过程中，有针对性地设计一些活动载体，确保活动取得实效。
同志们，第三批学习实践活动已经启动，这是市委交给我们的重要政治任务，是我们推进科学发展、加快追赶跨越的重要机遇，同时也是我们加强基层组织建设的重要契机，希望大家以认真负责的态度，改革创新的精神，求真务实的作风，圆满完成各项任务，把第三批学习实践活动真正办成群众满意工程。
