对现有的人才市场、就业网站以及其他职业中介结构要不断规范，加强管理。市场主管部门要站在为大学生负责的高度，对用人单位发展状况、所提供的信息材料等要严格把关，条件达不到、诚信度不高、信息虚假的不予进入市场招揽人才。要加大与全国各地用人单位的信息沟通，及时发布就业信息，定期举办不同需求的招聘会。通过健全人才市场和规范就业渠道，让更多的大学生充分就业，提高就业准确率，减少盲目性。
六、转变大学生就业观念。目前，我国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平不高，大部分人都迫切于追求更高的物质生活和精神需求，很多人上大学的目的是为了找一个好工作。因此，“铁饭碗”、“大城市”、“高待遇”等观念比较重，在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和专业对口等方面期望值比较高。有的大学生为了理想化就业，动辄谈工资、讲条件，最后失去就业机会。面对人数多岗位少、市场竞争异常激烈、金融危机持续不断的形势，大学生必须转变观念，树立正确的就业观，培养良好的心态，主动参与市场竞争，通过适应市场需求实现就业。在这里，要特别强调需要树立和转变的几个观念。
一要树立奉献精神。目前我国高等教育已经由精英型向大众化转变，但不少大学生依然抱有“天之骄子”的优越感，找工作时一味追求物质待遇，重地位、重名利，不想吃苦，不谈奉献，最后找不到工作。实际上不同工作岗位只是社会分工不同，并无高低贵贱之别。一个人要真正实现自己的价值，不是待遇多少、岗位多好，而是奉献，是为祖国的发展和人民的利益奉献了多少、做了多少实事。大学生是思想先进、有活力、有闯劲的青年代表，不应该过于寻找安乐生活，更应该注重奉献，无论工作岗位、工作环境如何，关键在于奉献。只要有奉献精神，哪怕再苦再累的工作岗位、再贫穷再艰难的工作环境，也能使自己发光。因此，要以老百姓的心态和奉献精神选择工作和定位自己。二要降低期望值。每一位毕业生都希望找到一份满意的工作，这是无可厚非的。但是，每个人能找到什么样的工作是受到自身条件和客观因素制约的。有的大学生好高骛远，对自身期望值过高，盲目追求超出本身能力的热门岗位、高薪待遇，最终落入高不成、低不就的尴尬境地。因此，需要实事求是地认识自己，确定符合自身实际的期望值，把目光投向更符合自己的工作岗位。三要树立先就业再择业的观念。受旧观念的影响，很多大学生择业时顾虑重重，生怕入错行误终生，都希望一步到位。现在是竞争上岗、双向选择，人才流动和再就业已成为普遍现象。职业是可以变化的，就业是一个动态过程，大学生要以平常心对待第一次就业，树立“先就业，后择业，先生存，后发展”的心态。即使初次就业不理想，以后也可以再考虑、适时调整。四要踊跃基层就业。广大农村、偏远地区、基层是吸纳毕业生就业的最大“空地”，社会管理和公共服务的岗位很多，也是施展才华、实现发展的理想之地。一些大学生缺乏奉献精神，不愿下基层，怕吃苦，怕没有“前途”。实际上，基层不但能锻炼自已，积累实践经验，更有发展的潜力，国家还有很多优惠政策的扶持，对个人成长是极为有益的。
七、优化教育机制。教育改革要为经济发展、为社会发展服务，要与经济社会发展相统一，达到经济发展与就业良性互动。优化教育机制，加强教育改革，培养一支与经济发展、市场需求相适应的大学生队伍，这是促进大学生就业的长机制。
根据现目前实际情况来看，需要从三方着手。一是要合理招生。合理招生就是要达到招生与经济发展、社会发展相适应，与市场需求相适应。如果拼命强调提高国民教育程度而使大学生招收过快，那么就会形成经济增长与就业率增长不相适应的矛盾，造成更多的大学生堆积、失业。二是要设置合理的专业结构。大学生走进市场，不受用人单位的青睐，一个重要的原因就是专业和知识结构不符合需求。没有专业特色和优势，培养的大学毕业生往往与社会需求严重脱节。因此，高校应根据市场需求、社会发展需要合理设置专业，适时调整专业方向，调整教学计划，尽可能多地开设社会急需的课程，提高大学生的实际操作能力和适应社会的能力，淘汰那些不适应当今社会需要的课程，增强大学毕业生的社会竞争能力。三要开设职业培训和技能培训。职业培训和技能培训是大学生适应社会的重要举措。很多用人单位招人时都要求有“工作经验”，目的是要求所招人员具有很强实际操作能力，能够适应工作岗位，适应社会。为了让大学毕业生满足用人单位的要求，应该把职业培训作为大学教育的一个重点，加大大学生的职业培训，增强实践能力和适应社会的能力，满足社会需求。别外，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时不够综合全面，表现不出自己的真正实力，甚至有的面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，最后以失败告终。这都是缺乏求职技能的一个重要原因。学校应该把求职技能作为一个重要课程，让大学生充分掌握求职技能技巧，为充分就业提供保障。
