开展深入学习实践科学发展观活动，是一项具有极强实践性、针对性和实效性的活动。为此，我们从活动起步伊始，就把解放思想、创新发展贯穿其中，形成了运用科学发展观研究解决制约路局和谐发展重大问题的良好氛围。在学习科学发展观的过程中，我深受启发，学会了思考，并且要科学地思考，才能更好地指导我们去实践、去行动，尽职心责地去完成党和人民赋予我们各个阶段的光荣使命。
记不清是哪一位哲人说过：这个世界不缺会干活的人，缺的是会思考的人。我就是属于那种有学思考的良好愿望，但又摸不着思考门道的人。想起自己刚入伍到团政治处工作的时候，组织股长是个1989年入伍的老同志，对我说：“做政治工作，入门不难做好难。这里的关键就看你能不能养成勤于并善于思考的好习惯了。”
悠悠岁月，学会忘却虽然也是人生的一种境界，但我总觉得有些东西就是忘不了，也不敢忘。与老股长分手的时间里，他的谆谆告诫激励着我成长了一年又一年，也思考了一年又一年，虽然没有思考出多少成果回报于他，但对思考着的滋味却有了不少体会和感受。
孔子说：“学而不思则罔”，韩愈说：“行成于思，毁于随”。我理解的意思是，如果对学到知识、调查到的问题不去作深入的思考，就难以在脑子里留下烙印，最终是学而无获，或收获甚微，再说重一些，还会误入歧途，遗恨终生。我曾经看过一本书，名字是《科学研究的艺术》，贝费里齐在书中讲过一个令人哭笑不得的试验：一位老师用手指蘸糖尿病人的尿样来尝味，然后让学生们都做一遍。学生们愁眉苦脸地照做了，并一致说尿样是甜的。这时教师说：“我在教你们观察细节。谁观察得仔细，发http://www.reader8.net/data/2008/1206/article_175788.html现我伸进尿样的是拇指,舔的是食指?”应该说，学生们的失误，在于视觉、味觉都没有很好地发挥作用。原因何在?主观上的想当然，过分相信已有的经验，从条条框框出发先入为主等等，总之，是一没有认真观察，二没有深入思考所致。在生活和工作实践中，我也已经深深地休会到思考的重要性了。有一次，我了解到一件事情：单位邻近村里的一个小学生掉入水库，岸上好几十人观而不救。边防团里的一名战士闻讯跑来，跳入水中，冒着生命危险把学生救了上来。我略加思索写了200余字的消息寄到了当地一家报社，很快稿子就登出来了。正当我品尝着思考的果实而沾沾自喜的时候，宣传股长的一篇《救救这些“落水者”》的长篇文章在一家大报纸的显要位置登了出来。我很惭愧，也很佩服，当即登门请教。他说：“你的这种报道方法，是顺向思维，现在，这种方法写出来的东西太普遍，也太浅，很难打动人;我写的方法属于逆向思维，写出来的东西就显得深刻一些，给人的启迪也更深一层。”他还一再嘱咐我，“以后凡是遇到问题，一定要在脑子里多转几个圈。大家在一起工作，智商的差别是微乎其微的，差别就在于看谁思考得多、思考得深，思考得对。你坐在办公室里默默深思是一种思考，通过书面的形式，把自己的所读、所想记述下来、表达出来，也是一种思考，而且是更为积极、更为重要的思考，长期坚持，必能取得可喜成绩。”
