我们海口经济学院最近开展了深入学习科学发展观“帮四困”主题实践活动，就是基于“服务学生”这种观念。
抓好团队、制度建设，使管理能力和效果上水平
学生的成长不是哪一个教师的作用，而是要受到全体教师和校园文化氛围整体影响。所以，我们要加强团队建设，积极营造全员育人的工作格局，促使学生教育管理工作全面协调可持续发展。学生管理工作就是要加强辅导员团队建设，全体辅导员要牢固树立“工作分工，教育不分工”的思想，把引导每一位学生健康成长作为我们每一位辅导员的工作职责，政治思想教育和学生管理突出问题要组织辅导员集中研究解决，问题学生教育转化工作要组织部分有相关经验的辅导员集体教育，学生突发应急事件要组织辅导员集体处理，使我们在增强自身责任感和使命感的同时，降低他们个人工作压力，增强他们对本职岗位的兴趣，使他们在团队合作中受培训、受教育、增能力。要求我们的学生教育管理工作领导者要做到：(1)、为辅导员创造了良好的工作环境。(2)、以人为本，注重发挥特长，充分调动每位辅导员的工作积极性。(3)、把工作业绩竞争与互帮互助有机结合，营造和谐的工作氛围。
学生教育管理工作离不开制度建设。以科学发展观为指导，学生管理工作者要重新审视辅导员和学生干部这两支队伍管理制度建设问题，以实现这两支队伍的全面协调可持续发展为目标，进一步完善对这两支队伍的管理制度建设。在总结经验的基础上，个人认为：辅导员队伍建设要从角色定位与素质要求、选拔与聘用、培训与培养、考核与晋升等四个方面抓建设，使辅导员“进得来，提得高，出得去”，充分调动这支队伍的活力。学生干部队伍建设主要在培训与培养上下功夫，尤其要加强学生干部思想道德素质教育和组织活动技能培养，达到两个实现：一是实现提高干部素质，使他们在广大学生中起到良好的模范带头作用，二是实现既做事，又真正提高工作能力，使他们将来社会工作真正受益。
总之，高校学生管理工作纷繁复杂，我认为学生教育管理工作者加强自身学习，转变教育观念，抓好团队和制度建设是推动高校学生教育管理工作持续健康发展的必须要求。
