最新科学发展观入党申请书-2009(2)
科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想，总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果。
高校深入落实科学发展观的本质核心，是树立以人为本的教育理念。高校根本任务是培养人才，毫无疑义，高校要把以人为本作为最高教育理念。树立以人为本的教育理念就是以人为中心，突出人的发展。 “教育以人为本，学生是主体”，“办学以人才为本，教师是主体”，怎样才能做到以人为本？我们知道质量是高校立身之本，育人是高校的首要责任。社会对高校的评价，学生对高校的选择，市场对高校的竞争，归根到底取决于育人的质量。因此，高校要树立科学的教育发展展观。科学的教育发展观是科学发展观在指导高校科学定位过程中的深化和延伸，它要求高校树立“以人为本”的教育思想，坚持教育以育人为本,办学以教师为本，全面推进教育创新，使高等教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。
高校要落实科学发展观，首先要对科学发展观有一个正确的认识。科学发展应明确这三个层次：一是什么才是发展，二是为谁发展，三是如何发展。第一层次是学校发展的方向问题，也就是价值标准问题；第二层次是学校承担的使命问题，也就是发展动力问题，第三层次是学校的发展规律问题。高校的三大任务是培养人才、科学研究和服务社会，首要的任务是培养人才。因此，高校落实科学发展观，关键是落实学生的科学发展和全面发展。现在在一些体制和机制上，都是侧重于学生的规范发展，本科教学水平评估在某种意义上来说，也是从规范的角度对高校提出一整套的要求。当然，规范很重要，没有规矩，无以成方圆。但是仅停留于规范，满足于规范，是远不够的，必须从科学和全面发展的角度来规划和设计人才培养方案，落实科学发展观的问题。
其次要坚持以人为本的发展观，就是要尊高校师生的主体地位，发挥他们的主观能动作用。高确立教师和学生为高校发展的基本动力，确立教师和学生是高校发展的主体，就可以突破传统的教育理念，实现教育制度和教育管理创新。如教学改革，就能改变过去自上而下的做法，充分发挥师生的能动性和创造性，根据具体情况和具体课程，从教学发展自身的需要出发，由下而上进行教学改革，提高改革效果。目前高校在如何调动老师的积极性方面存在着一些问题。教师的潜能没有得到有效的激发，对于老师的评价，缺乏激励性。对老师的考核，基本上停留于量上考核，更多的是以完成的教学工作量多少来衡量。使一些教师侧重于“教书”，而忽略了“育人”的责任，教师缺乏承担引导学生除学习外为人处事做人培养的责任。同时，大学强调的是培养创新性和实践性人才。创新性人才的培养，其中至关重要的是制定教学计划和调和设计要能够科学合理，能够有利于创新性人才的培养要求，其中包括教材的选定等等，教师把课上好远比把课上完来得重要。
时代召唤青年，青年创造未来，通过对科学发展观的学习和实践，我更加明确自己肩负的责任，提高了政治觉悟和理论修养，我们要始终站在时代发展的前列，应对挑战，务实创新，解放思想，实事求是，与时俱进，为我们的共产主义事业而奋斗！
此致
敬礼
