加强师资队伍建设，促进整体教师专业素质。
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《江苏省优质幼儿园评估标准》为准绳，以“立足园所，突出优势，形成特色，创出品牌”为目标，强化服务意识、创新意识和精品意识，坚持科研兴园，加强课程建设，努力构建园所文化，形成办园特色，促进幼儿、教师、幼儿园的可持续发展。
二、工作要点与措施：
(一)加强师资队伍建设，促进整体教师专业素质
1、加强教师职业道德教育，深入开展“创文明园风，树师表形象”等争先创优活动，弘扬先进，激励群体。开展评选“幼儿喜欢、家长满意的老师”活动，促进教师规范言行，奉献爱心，不断改进工作作风，树立良好的教师形象。
2、加强园领导班子建设，树立“精心、精细、精品”的工作观念，严格执行“计划、落实、监督、反馈”的四环运行方法，把细节管理与幼儿园发展紧密联系起来，进一步健全、修订和完善各项规章制度，把各项监督机制落实得更细更实。
3、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。本学期将开展全体教师多媒体课件制作培训，提高教师运用多媒体进行课堂教学的能力。
4、发挥骨干教师的示范带动作用，积极开展市级、园级骨干教师示范课展示活动。着重进行教师教学活动的组织、教学策略的研究指导，提高教师的执教能力与科研能力。
5、加强与结对姐妹园的业务交流，努力提高教师“教学”与“反思”的能力水平。本学期，安排部分教师和保育员外出跟班学习一周，学习先进的班级管理经验及保教方法。
6、开展“五个一”活动，全面提高教师的专业技能水平，即人人带好一个班，写好一本教育笔记，写好一篇教科研论文，上好一节优质观摩课，形成一个教学特色，成为“合格加特长”的教师。
(二)加强教育教学管理，提高保教质量
坚持以“教研园本化、教研实用化”为工作原则，运用各种先进理念，推进幼儿园教育教学研究和实践活动。
1、 扎扎实实抓教科研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学各领域经常面临的问题。带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与主题活动课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行主题活动课题的实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，在现有课程框架体系的基础上，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，通过集体备课、研课，周前课程审议，周后课程反思等，不断提高课程实施的有效性。积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、实行随机听课，鼓励教师多做教育教学反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。
4、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市、镇各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
5、 开展年级组相互调研活动，对一日活动各环节进行深入剖析，寻找存在问题，并力求解决的方法和措施，不断提高一日活动质量。
(三)细化日常班级工作，提高班级常规管理水平。
1、加强班级工作的管理力度，本学期将对每个班级的常规管理进行不定期的检查。认真落实班主任管理职责，强化班级的管理意识，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，认真完成各项工作任务。
2、开展实质性评价，引导教师注重过程性评价，做好平日工作观察记录与反思。结合主题做好幼儿成长档案册，了解不同幼儿的实际水平，满足幼儿的发展需要。
3 、认真领会《纲要》实施精神，贯彻执行各项规章制度，安排与组织幼儿的一日生活，建立健全幼儿园的规章制度。
4、重视保教结合的原则，认真做好每天的晨检、早谈等工作，培养幼儿良好学习生活习惯，使每位幼儿都有良好的活动常规。
5、做好教室的布置工作，随着开展的主题精心设置各个区角、投放材料，布置好主题墙，为幼儿创设良好的学习环境，促使幼儿身心和谐健康发展。
(四)加强办园特色建设，构建园所文化。
一所幼儿园没有特色，也就没有个性，以市级课题《利用地方文化资源，促进幼儿素质发展的研究》为切入口，探索课题引领下的幼儿园特色发展之路，构建园所文化。
1、继续加强环境创设，探索“融艺术性与教育性于一炉，集现代理念与乡土文化于一身，求课程整合与孩子发展为一体”的园所环境特色，注重环境与课程的整合，注重环境与孩子、家长的互动，注重环境与地方资源的融合，使幼儿园的环境成为特色办园的一个窗口。
2、重视园本课程的开发实施，继续探索以《幼儿园活动整合课程》为主，以地方自然资源为辅，预设和生成相结合的课程构建方式。本学期一方面鼓励教师在课程的实施过程中，充分挖掘地方自然资源、乡土文化适时生成课程，生成活动内容，使预设和生成相互结合。另一方面通过集体研讨、同题会课等形式，集体开发优质的教材内容充实园本课程。同时拓展艺术教育活动内容，将剪纸、腰鼓、戏曲等引入幼儿园教育，探索艺术教育与地方文化整合的途径，开发出富有地方文化特色的园本课程。
3、开展艺术特色教学研究。利用教师资源，每周五下午继续开展特色教学活动，如：线条画、泥工创作等，本学期将组建“小不点腰鼓队”、“小兰花艺术团”，开设“剪纸创作室”等，积极挖掘幼儿的潜能，满足幼儿的兴趣爱好。同时结合多形式的比赛活动，如：剪纸创作、绘画、亲子唱歌比赛等，促进幼儿个性发展。充分发挥家庭和社区的教育资源，创设机会，让幼儿园地方文化艺术教育走出幼儿园，走向社会，打造艺术教育的办园特色。
(五)做好卫生保健工作，确保幼儿健康成长。
