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7个习惯教出优秀学生：揭秘7个习惯在中小学成功第一读本(史蒂芬.柯维著) |  |
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7个习惯教出优秀学生：揭秘7个习惯在中小学成功第一读本(史蒂芬.柯维著) | |
![7个习惯教出优秀学生：揭秘7个习惯在中小学成功第一读本 [平装]](http://img.reader8.net/uploadfile/2012/1108/20121108031520415.jpg)
《7个习惯教出优秀学生》编辑推荐：7个习惯的教育奇迹，影响国家未来，改变亿万人命运！全球第一畅销书《高效能人士的七个习惯》教师版！全球政界、军界、工商界、教育界、科学界等精英人士都在倡导与推崇的7个习惯！揭秘7个习惯贯穿全球中小学教育成功第一读本，成就伟大校长、优秀教师！帮助千万教师拆掉思维里的墙，教学豁然开朗，成绩大幅提升！超值附赠7个习惯行动手册——全面激发教育无限潜能！
俄罗斯应该出现史蒂芬?柯维这样伟大的思想家，建议每一位俄罗斯公民都应该阅读《高效能人士的七个习惯》。
——普京 俄罗斯总理
《高效能人士的七个习惯》是一本非常好的书。
——李开复
《高效能人士的七个习惯》是一本能改变你命运的奇书。
——汤姆?彼得斯 世界管理学大师《追求卓越》作者
作者：(美国)史蒂芬?柯维 译者：丁康吉
史蒂芬?柯维博士是美国学界的“思想巨匠”，入选“影响美国历史进程的25位人物”，被《时代周刊》评为“人类潜能的导师”，得到美国总统奥巴马的特别接见，是前总统克林顿倚重的顾问，《经济学人》杂志推举其为“最具前瞻性的管理思想家”。
在美国乃至全世界，他的思想成就与卡内基、德鲁克、杰克?韦尔奇并肩比齐。他是世界备受推崇的领导工作权威，家庭问题专家，教师，企业组织顾问，在领导管理理论，家庭与人际关系，个人管理等领域久负盛名。《财富》杂志100强中的90%和500强中的75%的企业是他的受教者，AT＆T、通用电子、全禄、可口可乐等大公司的高级主管都是他的学生，李开复等中国顶尖的企业家和管理者也深受其思想的启发。每年，来自全球的个人、家庭、企业、教育界及政府领导者的受教生更是高达百万人之多。
其著作《高效能人士的七个习惯》，《福布斯》称为“有史以来最具影响力的10大管理类书籍”之一，“20世纪最有影响力的商业书籍”。汤姆?彼得斯称之为“一本能改变你命运的奇书”。李开复说“这是非常好的一本书”。高居《纽约时报》、《华尔街日报》、亚马逊书店、新华书店、当当网、卓越网最畅销书榜长达20年。入选“中国60年来最具影响力书籍”。全球企业团购第1名。影响力波及个人、家庭、企业、教育界及政府机构、军队几乎所有领域，影响了全球数以千万人的人生轨迹。
前言 如何教出优秀学生
第一章 “7个习惯”开启希望之门
实践领导力教学法的成效
用“本我卓越”应对当今社会
这绝对是明智之举
三个关键点是功成名就的基石
第二章 教育奇迹创造者
家长期待广泛参与
商界热切盼望学校突围
教师渴望影响学生的人生轨迹
学生希望潜能被激发实现自我价值
领导才能，人人有份
第三章 实践领导力教学法的创新举措
战略规划要明确
“7个习惯”是核心内容
鲍德里奇评价准则是必备管理工具
沉浸式教学战略打造校园文化
数据手册展示各项成果
延伸活动丰富多彩
关爱文化是关键所在
第四章 全方位整合资源，成就伟大校园
让人们同登一条船
整合哪些人，完成哪些事
加强教职工及学生的培训
创新激励机制
做好整合，走向成功
第五章 成功构建优秀校园文化
礼貌成熟的行为
无穷潜力的赞美和告白
渗透到每个角落的人文景观
发展传统活动
收集并流传好故事
校园文化要接受实践大考验
第六章 四个步骤对持续教改发挥核心作用
第一步：建立互信
第二步：明确目标
第三步：整合体系
第四步：释放天赋
环环相扣、循序渐进四步走
持续改观应采取的措施
第七章 四个关键要素让教育焕然一新
关键要素一：当代教育奇迹创造者
关键要素二：关爱的传统
关键要素三：这不是另一项任务
关键要素四：普适性质
给学校的最后忠告
第八章 全球刮起“7个习惯”教育旋风
美国北卡罗来纳州寇姆小学
美国弗罗里达州英格兰不动产小学
美国阿拉巴马州栗树林小学
美国伊利诺伊州亚当斯县“和谐工程”
美国俄克拉荷马州罗斯福初中
美国伊利诺伊州若利埃镇中心高中
美国芝加哥贵族街特许高中
美国加利福尼亚州玛威司达高中
加拿大
日本
新加坡
危地马拉
澳大利亚及欧洲各国
个性化教学的光芒
第九章 家教合一，家长也要懂得领导力教学法
家难道只是避难所吗
你孩子有潜在领导力
领导法则的力量
榜样的作用
制订家庭使命宣言的重要性
控制好节奏
化繁为简
附录 7个习惯行动手册
和之前的每一本书一样，本书也是我内心声音的结晶。可能读者朋友无法想象这本书有多么令我兴奋不已，同时又让我战战兢兢。
本书和当今的青少年有关，又和我们的未来有关。我相信，不论你是教师、教育家、教育管理者，还是身为父母，抑或是深谋远虑的企业家，这本书都像一阵清风，定能令你眼前一亮，值得各位推广，还能激励各位积极行动。你将看到，在全美乃至世界各个角落，越来越多的学校都开始加入这场教改运动。它确实能够产生实实在在、不断持续的成效，让人为之激动不已！
在此，我要声明，我并不是这个发展趋势的幕后策划大师。所有荣誉都应归功于专职教师，他们甘于奉献、独具匠心、充满关爱，队伍也日渐壮大。同时，家长、市民领袖、企业家都参与进来，带来协同效应，他们共同为教育界带来全新的希望。
为了让大家对背景有所了解，请允许我带领各位回到几年前，看看当时的情况。1989年，《高效能人士的七个习惯》（The 7 Habits of Highly Effective People，简称“七个习惯”，下同）一书出版发行。超出我自己的预期，这本书竟然引发一场风潮，尤其是在组织理论领域。如今，在世界各地的会议室、政府办公室、大学校园里，“七个习惯”仍然备受推崇。
几乎在“七个习惯”一书发行的同时，查克?法恩斯沃斯找到我，他当时在印第安那州一个较为进步的学区担任负责人，管理各个公立学校的教学状况。查克强烈地认为，“七个习惯”能对教育界产生重大影响，于是，他毅然决然地决定引领教改潮流。他开始将“七个习惯”介绍给学校管理层和教师。迄今为止，约有50万专职教育者受过“七个习惯”培训，他们中的许多人都拥有学校教案协调员的资格。
在我们将“七个习惯”带进校园时，关注的对象仍然集中在成年人身上，而不是学生。直到1998年，当我的儿子肖恩出版《杰出青少年的七个习惯》（The 7 Habits of Highly Effective Teens）一书时，关注点才开始向学生群体转移。如今，他的书已卖了300多万本，《学生行为指南》也采纳了这些建议，使数十万所初中、高中的学生都能学到这些习惯。
1999年下半年，“七个习惯”开始以另一种盛大的方式进入校园。当时，我在华盛顿做一次讲座，期间，有个小学校长，名叫穆里尔?萨默尔斯的前来找我。她想知道，我是否认同将“七个习惯”教给年轻人的想法。我向她推荐了肖恩的书，但她答复说，她指的是非常小的年轻人——只有5岁左右。我回答道：“我认为没有什么不可以的。”随后，我还顺便补充说，如果她开始这么做，请告诉我进展情况。
穆里尔在和我简单谈话后，她以及她所在学校的才华横溢的教职团队开创了辉煌事业。这个故事很长，不可思议，经历了文火慢煨、汤料增稠、涟漪效应、添火推动等过程，年级统考合格的学生比例从84%上升至97%，学校也一度从面临解散的边缘成为全美最具吸引力的小学。这一切是如何做到的？本书将告知你答案。获得巨大成功之后，他们开始和其他学校一起，把“七个习惯”以及其他领导法则教授给小学生、中学生——是的，即使他们只有5岁大。这些方法都是独一无二的，可能还会使你目瞪口呆。老师们的目的并不是把学生培养成未来的CEO或世界领导人，只是想教他们如何独立生活，如何在21世纪获得成功。我相信，在这些教学活动中，你肯定可以发现一些广受好评、以领导法则为基础的方法，这些方法可以用来解决如今大多数学校所面临的棘手问题。
我十分相信这些学校已经使当代年轻人焕然一新。确实，这些学校取得成功的意义深远，激发了富兰克林柯维公司投入更多精力，和学校、企业、家长及社区领导者共同创造各种条件，帮助年轻人做好准备，以应对未来世界的挑战——谁都无法完全预测未来世界的发展态势。
本书是许多人共同努力的结晶。我的搭档博伊德?克雷格，为整个创作团队提供了令人难以置信的领导和指点服务。戴维?哈奇博士充满激情、积极奉献，具备世界级的人格魅力和工作能力，监督研究工作顺利开展。他领会了我的想法，找出许多数据做支撑，帮我把所思所想转化成书面内容。他们的工作还得到了富兰克林柯维教育服务公司（FranklinCovey’s Education Solutions）的大力支持。此外，莎拉?诺贝尔、康妮?斯宾塞、亚伦?埃希彼、肖恩?柯维、朱蒂?姚克、肖恩?穆恩、斯蒂芬妮?凯尔顿，以及诸如南茜?摩尔博士、简?奈特博士、劳恩妮?摩尔、克雷格?佩斯、迪安?科林伍德等实地调研顾问专家，他们为本书开展了早期的研究工作。维多利亚?马瑞特进行的卓有意义的管理工作，以及我办公室里的其他人员：茱莉?吉尔曼、切尔西?约翰斯、达拉?莎琳，还为我的工作提供了长久支持。更重要的是，一百多位老师、学区负责人、校长、家长、教授以及学校董事会成员都自愿提供了广泛的帮助，还对这项工作给予严格审视。他们的实践认知备受考验，充实了本书的每一页内容。我衷心感谢所有参与人员。
各位可以登陆网址www.TheLeaderInMe.org，在线观看本书中的学校及校园活动的视频短片。
我希望各位能感受到我个人的深刻承诺，在承诺的背后是我对当今年轻人无穷潜能的坚定信心。作为一位祖父，我相信本书将给我的孙子以及孙子的孙子带去无限发展，我很希望看到这番景象。我希望他们的无穷潜能都能得到淋漓尽致的发挥。同样，作为一位地球公民，我理所当然地关心所有年轻人的进步、安宁、幸福。他们是未来——我们人类的未来、社会的希望，而且我坚信，未来肯定无限美好。
最后，作为一位企业管理者，我希望能直接透过当代年轻人的眼睛，看到充满活力的未来劳动力大军，他们之中将会出现未来的领导者，他们已经做好准备，能应对好我们所知的未来世界的全部挑战。
坦白说，我真心希望本书能张开强壮的翅膀，扶摇直上，遨游蓝天，让所有年轻人（包括现在以及未来的年轻人）的人生都焕然一新。
史蒂芬?柯维
于犹他州普罗沃市
对寇姆小学来说，选择领导力教学法作为其保持学校魅力的新方法，提出一套针对性强的计划说明文件，是摆在他们面前重中之重的工作。令人惊叹的是，该计划本来只是用来向学区展现学校魅力的，但没多久，老师们争先恐后地自愿请命实施这一计划。随着对这种方法的研究日渐深入，随着合作日渐协调，老师们的热情开始持续升温。
但是，最大的问题仍然是“怎么做”。老师怎样才能把领导法则教授给5岁大的学生？也就是说，虽然他们已经设计出一套全新方法，也请了军令状，但是，如何才能将其付诸实践？
战略规划要明确（二级标题）
我们必须成为实践中的梦想家，而不是等待中的牺牲者。
——《世界是平的》（The World is Flat）的作者
托马斯?弗里德曼
