学前儿童心理发展与咨询辅导(李桂英著)(2)

2012-10-16

　　《学前儿童心理发展与咨询辅导》：理性对待儿童在成长过程中出现的各种心理问题并及时地、正确地进行导引，以促进儿童心灵的健康成长。

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		学前儿童心理发展与咨询辅导(李桂英著)
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文摘

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第一章学前儿童心理学学的研究对象和任务
第一节学前儿童心理学的研究对象
人们常说：“人为万物之灵长”，这是因为与万物相比，人有着复杂的心理现象。为了解释这些心理现象的产生和发展过程，我们就需要借助心理学。心理学是研究人的心理活动的科学。心理学有许多分支学科，学前儿童心理学是其中之一。学前儿童心理学是研究从初生到人学前儿童心理发生发展规律的科学。通常意义上的学前儿童的年龄一般为0-6岁，本书的研究对象就是这一时期儿童的心理发生发展规律。
学习学前儿童心理学，必须了解人的心理现象及其实质，了解人的心理的产生与发展，了解儿童心理发展的规律。
一提到心理，很多人都会觉得它是神秘莫测、难以把握的。其实不然，心理现象是人类最普遍、最熟悉的现象，同时也是宇宙间最复杂、最深奥的现象。
人的心理现象是多种多样的，它同其他一切现象一样是可以被我们认识的。辩证唯物主义认为：人的心理是人脑对客观现实的能动的、积极的反映。具体来说有以下几点：
1．脑是心理的器官，心理是脑的机能
在远古时代，由于社会生产力极度低下，人们无法理解自己身体的结构和功能，对各种心理现象无法做出正确的解释。在很长一段时期，人们用“灵魂说”和“心脏说”来解释人的心理的产生和存在。随着现代科学技术的发展，人们开始认识到，心理的产生和发展与大脑密切相关。人类在长期进化过程中，在从事生产劳动过程中，逐渐形成了高度发达的大脑。大脑的主要机能是接收、分析、综合、储存和提取各种信息。机体的所有感觉器官都把接收的来自外部世界和有机体内部的刺激信息由神经传人大脑，经过大脑皮层的加工、整理，然后发出信息，控制各器官和各系统的活动。各器官和系统的活动状况又会随时报告给大脑皮层，以便进一步调整、修改信息，进而调节各器官和各系统的活动。人的心理活动是脑的产物，人脑是心理的器官。